小學一年級數學教案

時間：2024-04-30 07:21:35 小學數學教案我要投稿

西師版小學一年級數學教案

　　作為一名老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的西師版小學一年級數學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

西師版小學一年級數學教案

西師版小學一年級數學教案1

　　教案示例

　　有幾棵樹

　　教學目的

　　1.通過問題解決，讓學生學會“8+?”的進位加法，初步體會計算方法的多樣化，并能在實際中應用理解.進一步理解“湊十法”的含義.

　　2.組織學生在交流、合作中獲得知識和能力.

　　3.對學生進行環境保護教育

　　教學重點

　　通過問題解決，讓學生學會“8+?”的進位加法，初步體會計算方法的多樣化，并能

　　在實際中應用理解.進一步理解“湊十法”的含義.

　　教學難點

　　初步體會計算方法的'多樣化.

　　教學步驟

　　一、情境引入，進行環保教育.

　　1.出示圖片：主題圖

　　2.教師談話

　　樹林中有一些小樹，分兩排種植，少先隊員大哥哥、大姐姐們要為小數澆水，第一排有8棵樹，第二排中了6棵樹，你知道大哥哥、大姐姐們工需要為多少棵樹澆水嗎?

　　二、問題擺現，體會計算多樣.

　　(一)教學“8+?”

　　1.根據問題，同學自己思考.

　　2.小組交流.

　　3.全班討論.(出示圖片：說一說1和說一說2)

　　(二)比較

　　1.計算對比

　　9 + 6 = 15

　　8 + 6 = 14

　　教師提問：你有什么收獲嗎?我們再看幾組，先計算，如果有收獲請你驗證你的想法，如果沒有，請你繼續總結.

　　2.口算

　　9+9 = 9+8 = 9+7 = 9+6 =

　　9+5 = 9+4 = 9+3 = 9+2 =

　　8+9 = 8+8 = 8+7 = 8+6 =

　　8+5 = 8+4 = 8+3 =

　　3.小組交流心得.

　　4.全班交流小結.

　　9加幾就減1，8加幾就減2.

　　5.反饋練習.比一比，誰算得快.(說一道，算一道，并說算的方法)

　　8+8 7+8 8+4

　　5+8 8+6 8+3

　　8+5 2+8 4+8

　　8+7 9+8 8+9

　　3+8 6+8 8+2

　　三、實踐應用，拓展延伸

　　(一)出示圖片：擺一擺，算一算

　　(二)出示圖片：蝴蝶

　　(三)出示圖片：蜻蜓

　　(四)組織學生到生活中尋找蘊含的數學問題(如：種樹問題、游戲問題、銀行問題)，選一些挑戰性問題大家進行討論，并加以解決，使之深刻感受生活與數學的聯系.

　　四、課外研究.

　　7+( ) 6+( )

　　有什么辦法計算更快?

　　教學點評：

　　本節課創設了故事情境，學生學得生動活潑，激發了學生的學習興趣，小組合作學習，掌握了多種算法，并知道哪種算法最簡便，學生在輕松的環境中學到了知識。教學中應注意練習的形式應多樣化，與生活實際相聯系。

西師版小學一年級數學教案2

　　教案示例

　　飛行表演

　　教學目標

　　1.通過創設情境，激發學生的學習熱情并樂于探究.

　　2.通過動手操作，讓學生在探索相關的退位減法的過程中，進一步感知解題策略的多樣化，培養學生創造性思維的意識.

　　3.通過整理算式，培養學生歸納、概括的能力及良好的思維習慣.

　　教學準備

　　彩筆、白紙、小棒、圖片等.

　　教學過程

　　激發學習熱情

　　活動一：同學們喜歡看特技表演嗎?請同學們欣賞空中特技表演.

　　1.出示圖片：飛行表演

　　2.邊觀察邊思考：你看到了什么?想到了什么?

　　學生可能回答：飛行員在表演，有紅色隊和黃色隊;

　　我想到了紅色隊比黃色隊多多少人?

　　黃色隊比紅色隊少多少人?

　　紅色隊和黃色隊共有多少人?

　　我還想到了長大后要像他們一樣學習飛行表演.

　　……

　　二、探究解題策略.

　　(一)活動二：尋找生活中數學問題.

　　1.根據同學們提出的數學問題，列出相關算式，寫在本上.

　　2.學生匯報，說明算式的含義，并對算式進行分類、整理.

　　(二)活動三：重點研究11減幾的算式.

　　1.學生匯報，體現解題策略的多樣化.

　　方法1：出示圖片：圓片

　　從11個當中去掉7個，從圖中看出結果是4.

　　方法2：出示圖片：小棒

　　用小棒一根一根地減，從11根當中減去7根，還剩4根.

　　方法3：把11拆成10和1

　　10一7=3 3+1=4

　　方法4：把7拆成1和6之后再連續減.

　　11-1-6=10-6=4

　　方法5：把減數7湊成10，多減后再加.

　　11-10+3=1+3=4

　　方法6：根據加減法之間的關系得出結果.

　　因為：4+7=11

　　所以：11-7=4

　　課間游戲：小朋友們，累了吧?咱們一起說個歌謠吧.

　　歌謠：一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛四條腿;

　　二只青蛙，二張嘴，四只眼睛八條腿;

　　三只青蛙，三張嘴，六只眼睛十二條腿;

　　四只青蛙，四張嘴，八只眼睛十六條腿;

　　(三)活動四：培養思維有序性

　　思考：你從中發現了什么?

　　11-2=9 11-9=2

　　11-3=8 11-8=3

　　11-4=7 11-7=4

　　11-5=6 11-6=5

　　11-6=5 11-5=6

　　11-7=4 11-4=7

　　11-8=3 11-3=8

　　11-9=2 11-2=9

　　三、培養數學技能.

　　(一)看圖列式(出示圖片：小鳥和小鴨子)

　　(二)看圖列式(出示圖片：松鼠和小兔子)

　　(三)出示圖片：小貓釣魚

　　教師談話：周末了，小貓歡歡和笑笑到池塘去釣魚，它們倆在為誰釣的魚多，誰釣的魚少爭吵呢?小朋友們，快來幫幫它們呀!

　　(四)出示圖片：小熊射門

　　教師談話：森林運動會上，其中一項比賽是足球射門.看圖回答問題，看誰填的數最多，時間3分鐘.

　　教案點評：

　　一、創設情境，激發學習興趣，獲取學習資源。

　　入課時，通過觀察空中飛行表演，讓學生大膽猜想、想象。提出一些現實問題，并在已有知識經驗的基礎上，列出相關算式。這一環節的設計，為學生提供了較大的思維空間，同時用事實印證了數學來源于生活，與日常生活密切相關，體現了數學的實用價值。

　　二、探索解答策略，培養學生的求異思維及推理能力。

　　小學數學要注重學生創新思維的培養。本節課在解決11減幾的問題上，給學生提供了廣闊的思考平臺，準備了圖片、小棒等等。為學生提供了寬泛的學習材料和充裕的學習時間。學生利用手中的學具，通過畫一畫、擺一擺以及邏輯推理，從不同角度通過多種方法解決了問題。促進了學生思維能力的培養。

　　三、注重整理歸納，培養學生思維的`有序性。

　　通過讓學生整理11減幾的算式，并討論從中發現了什么。既培養了學生善于觀察、思考的好習慣，又培養了學生思維的有序性。

　　四、變“書本”中的作業為“情境”中的作業，增強了學生解決問題的興趣。

　　興趣是最好的老師，喜歡數學是學好數學的前提條件。作為一名一年級的數學老師。在設計一節課時，必須從學生的興趣出發。實踐證明：情境教學符合兒童的心理特征，遵循了兒童的認知規律。圖文并茂、富有趣味性的故事情節有利于調動學生學習的積極性。本節課注重情境設計在教學過程中的作用。課伊始，以精彩的飛行表演入課，激發了學生的學習熱情，課結尾，變“書本中”的作業為“情境中”的作業，使學生興趣濃厚，樂于探究。

　　探究活動

　　接力賽

　　游戲目的

　　1.使學生能熟練計算20以內的加減法.

　　2.通過游戲，激發學生學習數學的興趣.

　　游戲過程

　　1.以班級為單位活動.

　　2.教師任意說一個20以內的數，第一個學生任意說一個運算符號(加號或減號)第二個學生再說一個數，第三個學生根據前面所說計算出結果.

　　3.以第三個學生所說的結果作為加數或者被減數，第四個學生再任意說一個運算符號，第五個學生任意說一個數，第六個學生根據前面所說的計算出結果.

　　4.后面的學生照此繼續進行游戲.

　　游戲說明

　　1.學生計算錯誤或者出的題目超出目前所學范圍(例如出現19+9或者6-7這個錯誤)都要為同學表演節目.