大班音樂木瓜恰恰恰教案

　　作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的大班音樂木瓜恰恰恰教案，希望對大家有所幫助。

大班音樂木瓜恰恰恰教案1

　　活動目標：

　　1、在師生合作中體驗打擊樂活動的快樂;

　　2、幼兒進一步學習保持自己的聲部，并與其它聲部協調一致;

　　3、學習用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》，并能達到簡單的分聲部演奏。

　　4、能大膽表現打擊樂的內容、情感。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：

　　1、物質準備：多媒體課件，磁帶，打擊樂器。

　　2、經驗準備：幼兒已經了解有關印尼的風俗民情以及生活習慣。

　　活動重難點：

　　學習用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。

　　能進行簡單的分聲部演奏，在保持自己聲部的同時，與其它聲部協調一致。

　　活動過程：

　　1、入場：《加沃特舞曲》，以節奏為主線調動幼兒參與活動的積極性。

　　2、課件欣賞：印尼風俗民情，調動幼兒已有經驗，導入新課。

　　3、印尼舞蹈：《東方之珠》，感受印尼歌曲的風格。

　　4、幼兒整體欣賞音樂，進一步熟悉音樂結構。

　　5、在教師的提示下，按樂曲結構，看圖譜拍節奏，并在“恰恰恰”處邊拍邊念。

　　6、幼兒分聲部練習。在教師的引導下，反復練習不同聲部的節奏型。

　　7、指導幼兒根據形成的節奏方案設計出配器方案，并嘗試演奏。

　　8、組織幼兒分聲部進行樂器演奏。此環節中，可以鼓勵幼兒為樂隊做指揮。

　　9、活動延伸：鼓勵幼兒用自己的形體語言來表現這首樂曲，在輕松歡快中結束活動。

　　活動反思

　　樂曲《木瓜恰恰恰》是一首符合大班幼兒年齡特點和學習特點的曲子。樂曲的結構是常見的兩段體AB，節奏也為較簡單的2∕4拍。A段旋律優美，表現印尼人民豐收喜悅的心情;B段的旋律活潑、明快，作者以切分音的'方式體現豐收后人們聚集在一起歡快舞蹈的場面。整首樂曲旋律簡潔、節奏明快、樂段清晰、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》開展打擊樂演奏活動，易給幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂，以及能促進幼兒的合作協調能力的發展，同時也能使幼兒對音樂的感受力、表現力得到進一步的提高。它旋律優美、節奏明快，段落清晰，意境優美，很有感染力，非常適合大班幼兒進行打擊樂演奏。

　　老師的語言提示、身體動作的暗示和伴有樂器正確敲打的指揮手勢等的正確引導，使得活動氣氛輕松愉快，幼兒在老師的幫助下，稍加努力就能夠完成。從中培養了幼兒的進取精神，對今后打擊樂活動的繼續開展也起了很大的推動作用。

　　本節活動的教學效果較好，本班的幼兒基本能夠看圖譜，根據我的指揮進行演奏。但是我覺得，如果能讓幼兒來擔當指揮的角色會更棒，這也將是我在以后的打擊樂活動中所要達到的教學成果。

大班音樂木瓜恰恰恰教案2

　　活動目標

　　1、感受印尼歌曲的風格，熟悉樂曲結構，并根據圖譜拍出相應的節奏型。

　　2、在前四句句末，隨音樂節奏邊拍邊念恰恰恰，并初步學習為樂曲設計打擊樂器演奏建議。

　　3、注意看指揮演奏，體驗師生合作的快樂。

　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備

　　圖譜一張，視頻音樂，課件，幼兒人手一件打擊樂器(圓舞板、三角鐵、鈴鼓若干)。

　　活動過程

　　一、感受印尼歌曲的風格、結構。

　　1、看視頻短片，感受印尼歌曲的風格。

　　教師：你看到了什么?這是什么地方?

　　小結：印度尼西亞是一個熱鬧的`島國，那里盛產各種各樣的水果，那里的人們熱情、善良、能歌善舞。

　　2、欣賞歌曲，感知樂曲結構。

　　教師：聽了這首歌曲，你有什么感覺?有沒有聽到特別的地方?

　　“恰恰恰”是不是從樂曲的開始到結束都有?

　　小結：這首歌曲有兩段，前面一段每句的句末有“恰恰恰”，后面一段沒有。

　　二、熟悉圖譜，用身體動作演奏。

　　1、出示圖譜，觀察圖譜，說出圖譜上的圖標，認識重復記號。

　　2、身體動作練習。(引導幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動作看圖進行節奏練習。)

　　三、學習用樂器演奏。

　　1、集體配器。

　　(1)介紹樂器，認識并鞏固三種不同樂器的打擊方法。

　　(2)嘗試根據圖譜為樂曲匹配相應的樂器。

　　2、完整徒手練習演奏。

　　3、看圖譜集體完整演奏。

　　4、看指揮演奏。

　　5、集體演奏。

　　活動反思：

　　“木瓜恰恰恰"是一節大班節奏活動，我采用了圖譜，樂曲中恰恰恰是由三個櫻桃表現出來，充分提示幼兒節奏變化。在這個地方孩子掌握的很好，但不足的是切分音節奏掌握的不夠好。由于這兩個節奏我畫的是一樣的圖，又沒有教孩子區分這兩個節奏，以至后半段節奏把握欠佳。

大班音樂木瓜恰恰恰教案3

　　【活動設計】

　　《木瓜恰恰恰》是領域大班的一首富有濃郁印尼色彩的民歌風格樂曲。在樂曲《木瓜恰恰恰》的教學中，我采用了直觀的圖譜、拍手教學，孩子容易掌握樂曲的節奏，進一步提高幼兒的音樂活動興趣。

　　【活動目標】

　　1、學習和運用切分音節奏。

　　2、積極探索配器方法，在演奏時注意整體的協調，鍛煉傾聽能力。

　　3、在集體合奏中體驗演奏的樂趣。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、隨歌曲旋律唱出來。

　　【活動準備】

　　圖譜、磁帶、錄音機、樂器(圓舞板、碰鈴、鈴鼓)

　　【活動過程】

　　1、律動《采果子》。

　　師：天氣真好，我們去果園摘果子。

　　2、節奏練習。

　　師：老師發現果園有一顆神奇的智慧樹，智慧樹上長著很多中的水果，它要讓小朋友看水果拍節奏，拍對了，水果就成熟了，它們就可以摘下來。

　　3、以游戲的形式引入課題。

　　師：現在來看看你們都摘了哪些水果?(菠蘿、木瓜、櫻桃)這些水果都說要跟小朋友玩游戲《指水果拍手》。

　　師：非常好，其實剛才我們拍的是一首非常好聽的樂曲名字叫《木瓜恰恰恰》。

　　4、請幼兒邊聽音樂邊看圖邊拍節奏。師：那這次我們聽音樂拍手。

　　5、請幼兒邊聽音樂邊看圖邊拍節奏并在切分音節奏說恰恰恰。

　　師：剛才，老師在櫻桃的地方說什么呢?(恰恰恰)你們會不會呀?那么我們邊拍邊說。

　　師：這次我們跟著音樂來說恰恰恰。這次，有難度了要邊聽邊看邊拍邊說。

　　6、請幼兒嘗試像教師一樣操作圖譜，其他幼兒拍節奏。

　　7、按教師指揮分組拍節奏。

　　師：剛才，我們是大家一起拍這個節奏，這次看老師指揮拍，老師指揮哪組就哪組小朋友拍。

　　8、拿樂器演奏。

　　師：這是一首打擊樂，打擊樂就必須用什么來演奏?(樂器)，我們有三種樂器(圓舞板、碰鈴、鈴鼓)。那你們想想用哪種樂器演奏更像恰恰恰，飄帶的地方要怎樣演奏。

　　9、交換樂器演奏。

　　師：老師發現有的小朋友很想有其它的樂器演奏，現在請你們和你的`好朋友交換一下樂器。

　　10、活動結束。

　　師：今天，我們用樂器演奏了一首樂曲名字叫《木瓜恰恰恰》。

　　【活動反思】

　　“木瓜恰恰恰”是一節大班節奏活動，我采用了圖譜，樂曲中恰恰恰是由三個櫻桃表現出來，充分提示幼兒節奏變化。在這個地方孩子掌握的很好，但不足的是切分音節奏掌握的不夠好。由于這兩個節奏我畫的是一樣的圖，又沒有教孩子區分這兩個節奏，以至后半段節奏把握欠佳。

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