大班音樂(lè)活動(dòng)教案15篇
作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編幫大家整理的大班音樂(lè)活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)欣賞樂(lè)曲《火車(chē)波爾卡》,感受體驗(yàn)舞曲的熱烈、歡快情緒,學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為3/4拍舞曲伴奏。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注,培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《火車(chē)帶我去遠(yuǎn)方》課件、
《火車(chē)波爾卡》欣賞曲、
打擊樂(lè)器:串鈴、木魚(yú)、響板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》
二、師生問(wèn)好
三、新課教學(xué)
(一)、小朋友,聽(tīng),這是什么聲音?(出示音樂(lè))
聽(tīng),快樂(lè)的火車(chē)就要出發(fā)了。(音樂(lè)聲起,邊聽(tīng)音樂(lè),教師邊打拍子節(jié)奏)
小朋友,你們聽(tīng)這這首樂(lè)曲,想到了什么?
小火車(chē)在表?yè)P(yáng)小朋友:他說(shuō):"小朋友,你們可真聰明,你們的想象力可真豐富,可是優(yōu)美、歡快的我還沒(méi)有名字呢?"小朋友,誰(shuí)來(lái)幫小火車(chē)起名字呢?
小朋友給小火車(chē)起得名字都非常好聽(tīng),我們就叫他"快樂(lè)的小火車(chē)好嗎"?這首樂(lè)曲的名字叫《火車(chē)波爾卡》,我們就讓快樂(lè)的小火車(chē)帶我們?nèi)ミh(yuǎn)方好嗎?
(二)、快樂(lè)的小火車(chē)開(kāi)來(lái)了,一節(jié)節(jié)小車(chē)廂,就像小伙伴們手拉著手,聽(tīng),汽笛長(zhǎng)鳴,火車(chē)帶我去遠(yuǎn)方。(第二次音樂(lè)響起,邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨老師做動(dòng)作,熟悉樂(lè)曲,課件演示。)
看,小朋友,老師今天還給大家?guī)?lái)了許多打擊樂(lè)器,讓我們隨著活潑歡快的.樂(lè)曲,來(lái)做一名小樂(lè)手,為樂(lè)曲伴奏,看誰(shuí)的節(jié)奏拍得好,表情好,還能把坐火車(chē)時(shí)的喜悅心情表現(xiàn)出來(lái)。教師介紹打擊樂(lè)器串鈴、木魚(yú)、響板的打擊方法和節(jié)奏。(課件展示)
聽(tīng)第三遍音樂(lè):用正確的打擊方法為樂(lè)曲伴奏。
(三)、小朋友,我們的祖國(guó)地域遼闊,風(fēng)景優(yōu)美,你們都去哪些地方旅游過(guò)呢?
今天,老師帶大家去旅游好嗎?請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)當(dāng)火車(chē)小司機(jī),老師是你們的報(bào)站員和導(dǎo)游,音樂(lè)一響,咱們就出發(fā),音樂(lè)一停,我們的小司機(jī)就得停車(chē)。
長(zhǎng)治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。(課件展示)
四、教師小結(jié)
小朋友,我們開(kāi)著快樂(lè)的小火車(chē)去了那么多的地方,下節(jié)課請(qǐng)小朋友畫(huà)一張你最喜歡的景點(diǎn)送給老師好嗎?讓我們一著小火車(chē)走出教室。(放音樂(lè)《火車(chē)波爾卡》)兒童網(wǎng)站()
大班音樂(lè)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):幼兒能在有趣的故事情境中理解歌詞含義,并學(xué)唱歌曲
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)CD掛圖自制圖譜活動(dòng)過(guò)程:
1.設(shè)立情境,引入課題
老鼠請(qǐng)客:鼠媽媽(老師)告訴孩子們家里要來(lái)客人了,晚飯請(qǐng)客人吃什么好呢?幼兒自己回答,引用孩子的答案,去“偷”,鼠媽媽帶著鼠寶寶去老貓湯姆家偷蛋糕,(老師帶領(lǐng)個(gè)別幼兒表演老鼠媽媽帶鼠寶寶偷蛋糕的情形)可是那只大眼睛,長(zhǎng)爪子的湯姆闖了出來(lái),嚇得鼠媽媽帶著鼠寶寶回家(回到座位)了,他們很不甘心,想著怎么樣對(duì)付湯姆。
2.讓幼兒回憶貓的樣子,為什么老鼠會(huì)害怕。
3.幼兒討論怎樣就可以讓湯姆抓不到老鼠或者即使抓住也沒(méi)辦法吃,引出老鼠畫(huà)貓。
4.老師問(wèn):那我們?cè)鯓赢?huà)?畫(huà)成什么樣子?讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)鼠小弟想出了什么辦法,看和小朋友想到的一樣嗎?--聽(tīng)《老鼠花貓》CD
5.學(xué)唱歌曲
A.讓幼兒把聽(tīng)到的內(nèi)容說(shuō)出來(lái),老師畫(huà),看看畫(huà)成什么樣子了,老師把幼兒說(shuō)出的'辦法用唱的形式邊唱邊畫(huà),加深歌詞理解和記憶。
B.讓小朋友一起也跟著音樂(lè)唱歌,并用小手空中畫(huà),加深理解歌詞。
C.教師指著圖譜讓幼兒跟著伴奏完整演唱。
延伸活動(dòng):讓孩子們一邊邊唱歌,一邊把這只可怕的老貓變了樣,畫(huà)在畫(huà)紙上。
成果反思:本次活動(dòng)孩子們能投入故事情節(jié)中,把自己真正的融入角色,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)1.理解了歌詞大意并從中體會(huì)到了樂(lè)趣。后來(lái)根據(jù)不同形式的歌唱,孩子們也學(xué)會(huì)了唱歌,我感覺(jué)不足之處是,以故事開(kāi)的頭,最后沒(méi)有以故事結(jié)尾,不應(yīng)該單以唱會(huì)就結(jié)束,比如,最后應(yīng)該說(shuō):老貓湯姆都成這個(gè)樣子了,那我們還不快去偷蛋糕?然后帶著孩子走出教室等,讓孩子感受活動(dòng)有始有終。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受四川民歌,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用四川方言演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用四川方言為歌曲加襯詞。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)民歌的興趣以及主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、桌面教具:背景(山坡、花草、小房子)、可操作的活動(dòng)教具(螃蟹、小姑娘)。
2、課前的知識(shí)儲(chǔ)備:創(chuàng)設(shè)環(huán)境,播放一些四川風(fēng)格的樂(lè)曲,讓幼兒感受四川音樂(lè)的特色使幼兒對(duì)四川方言有初步的了解,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的四川方言。
3、有特殊標(biāo)記的節(jié)奏譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
1、猜謎語(yǔ),引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述螃蟹的大致特征。
2、出示桌面教具:“一天,一位姑娘路過(guò)螃蟹家門(mén)口的時(shí)候,想到它家去做客,誰(shuí)知道竟發(fā)生了一件有趣的事情”。
二、學(xué)習(xí)新歌:
1、教師范唱,同時(shí)操作桌面教具幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、提問(wèn)歌詞的內(nèi)容,加深幼兒對(duì)歌詞的印象,幫助幼兒記憶歌詞。
3、熟悉音樂(lè)旋律:
(1)出示節(jié)奏譜,引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍節(jié)奏。
(2)采用歌詞填充法引導(dǎo)幼兒音樂(lè)節(jié)奏朗誦歌詞。
4、幼兒學(xué)唱歌曲:教師運(yùn)用身體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒自由地學(xué)唱歌曲。
三、學(xué)習(xí)用四川方言演唱歌曲。
1、教師用四川方言演唱歌曲,讓幼兒討論分辯兩種唱法的不同。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)用四川方言演唱歌曲。教師重點(diǎn)指導(dǎo)方言的'唱法。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
四、學(xué)習(xí)用四川方言為歌曲加襯詞。
1、教師:“四川人在唱歌的時(shí)候心里非常高興,所以就會(huì)發(fā)出一種很好聽(tīng)的聲音。”(教師滿(mǎn)懷激情,情緒高昂地發(fā)出“喲、喲”的聲音)
2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用高興的心情練習(xí)發(fā)“喲、喲”的聲音。
3、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖譜上的特殊符號(hào),讓幼兒知道在特殊符號(hào)處加入“喲、喲”的聲音,并隨音樂(lè)練習(xí)1-2遍。
4、分組或分男女幼兒練習(xí)加襯詞。(引導(dǎo)幼兒注意唱歌和加襯詞不能相互影響。)
五、幼兒自主游戲。
鼓勵(lì)幼兒兩兩自由組合(一個(gè)扮演小朋友,一個(gè)扮演螃蟹),邊用四川方言演唱歌曲邊自由動(dòng)作進(jìn)行游戲。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、熟悉(熊和石頭人)歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)《熊和石頭人》。
2、樹(shù)林背景圖一張,小鳥(niǎo)、小兔、小朋友圖各一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)音樂(lè),幼兒自由想象模仿各種動(dòng)物動(dòng)作。
1、師:今天天氣真好,樹(shù)林里面小動(dòng)物們都出來(lái)玩了,你想學(xué)什么小動(dòng)物呢?請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè),有節(jié)奏地模仿這個(gè)小動(dòng)物的樣子。
2、教師彈奏“熊和石頭人”的音樂(lè),幼兒按節(jié)奏模仿動(dòng)物的動(dòng)作,音樂(lè)停止回座位。
3、請(qǐng)幼兒介紹剛才模仿了哪個(gè)小動(dòng)物,并請(qǐng)他做做動(dòng)作。
二、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱新歌。
1、師:樹(shù)林里面真熱鬧,到底有誰(shuí)呢?我們仔細(xì)聽(tīng)?
2、教師清唱歌曲一遍。
3、師:你們聽(tīng)到歌里唱了什么?
4、教師根據(jù)幼兒回答的將相應(yīng)圖片貼在背景圖上。
5、播放音樂(lè),幼兒傾聽(tīng)。
師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),是不是都說(shuō)到了。
6、聽(tīng)音樂(lè),模仿小動(dòng)物的`動(dòng)作,學(xué)唱歌曲。
(1)師:我們來(lái)玩?zhèn)游戲,我來(lái)唱,你來(lái)做。我唱到什么小動(dòng)物,你就把這個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作做出來(lái)。
(2)教師清唱,幼兒做動(dòng)作。如,教師唱“小鳥(niǎo)喳喳叫”,小朋友可以做把小手放在嘴邊做小鳥(niǎo)叫的動(dòng)作。
(3)請(qǐng)動(dòng)作做的好的幼兒表演給大家看,教師哼唱。
7、聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作。
師:我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)表演。
8、教師彈琴,幼兒唱。
(1)師:小動(dòng)物和小朋友都來(lái)樹(shù)林里玩,他們的心情怎么樣?
(2)師:我們應(yīng)該用什么樣的聲音和表情來(lái)唱。
(3)引導(dǎo)幼兒用愉快的聲音,有表情地演唱歌曲。
三、初步學(xué)玩游戲“熊和石頭人”。
1、師:歌里唱到的熊什么時(shí)候會(huì)出來(lái)呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、播放音樂(lè),幼兒邊唱邊表演。接著播放最后熊走出來(lái)的音樂(lè)。提醒幼兒是誰(shuí)來(lái)了?應(yīng)該怎么樣?(別亂跑)
3、第二遍播放音樂(lè),并告訴幼兒熊來(lái)的時(shí)候,不能亂跑,可以原地不動(dòng),當(dāng)成是一塊石頭,這樣熊就不會(huì)發(fā)現(xiàn)了。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)會(huì)看圖識(shí)方位并積極參與游戲。
2、根據(jù)音樂(lè)旋律學(xué)會(huì)相同方向轉(zhuǎn)圈,并遵守游戲規(guī)則。
3、在教師指導(dǎo)下樂(lè)意與同伴合作學(xué)習(xí)與游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)教室。
二、播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖并進(jìn)行游戲。
1、(1)欣賞入場(chǎng)音樂(lè),提問(wèn)你們聽(tīng)到了什么?幼兒模仿。
(2)出示圖一,讓幼兒觀(guān)察并學(xué)會(huì)識(shí)圖。
(3)請(qǐng)幼兒起立找到自己的朋友,嘗試跟著音樂(lè)玩游戲。
2、游戲一:相同方向轉(zhuǎn)圈。
(1)出示圖2并講解玩法。
我們來(lái)看看小紅小蘭帶來(lái)了什么樣的游戲。
(2)他們?cè)谕媸裁礃拥挠螒颍吭趺凑镜模克麄兊姆较蚰兀?/p>
(3)請(qǐng)幼兒扮演小紅小蘭站在內(nèi)圈、外圈上。
(4)小紅小蘭和著音樂(lè)前四句走一走、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
3、游戲二:背對(duì)背、肩對(duì)肩、面對(duì)面。
(1)出示圖3、4、5、6交待玩法。
小紅小蘭想讓你們接著玩游戲,看看怎么玩的?
(2)教師逐圖指導(dǎo)幼兒玩游戲。
(3)請(qǐng)幼兒和著完整的音樂(lè)做游戲。
4、游戲三:“剪刀、石頭、布”
(1)出示圖7貼在圖6上。小紅小蘭想讓游戲更好玩,來(lái)看看怎么玩的。
(2)在歌曲的那一部分玩的“剪刀、石頭、布”?
(3)教師和幼兒玩“剪刀、石頭、布”,問(wèn):輸?shù)脑趺磻土P?打平手怎么辦?
(4)請(qǐng)幼兒和著音樂(lè)玩游戲,在音樂(lè)最后一句提醒幼兒玩“剪刀、石頭、布”的游戲。
5、游戲五:變換走得動(dòng)作游戲。
(1)誰(shuí)能走的`更有趣、更好玩呢?
(2)請(qǐng)幼兒模仿有趣的走法
(3)請(qǐng)幼兒站在圈上和著音樂(lè)玩有趣的走游戲。
三、教師:你們還有這么多有趣的走法,我們到外面去玩一玩好嗎?聽(tīng)著音樂(lè)帶幼兒走出教室。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歡快、流暢的音樂(lè)風(fēng)格,用圖譜來(lái)感受、了解ABA的曲子結(jié)構(gòu)。
2、運(yùn)用肢體感應(yīng)A段的漸強(qiáng)漸快,分辨B段樂(lè)句的音樂(lè)元素。
3、借助故事情境來(lái)想象,體驗(yàn)傾聽(tīng)、辨析、互動(dòng)的樂(lè)趣。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小的礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、魔法布、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段1:27
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,激趣引題。
1、師:在森林里,有一間小木屋,里面住著小精靈,她可神奇了,會(huì)變魔法呢。
2、提問(wèn):什么叫變魔法?(幼:變魔術(shù)……)
會(huì)變出什么異想不到的東西呢?(幼:好吃、好玩……)
3、小結(jié):變魔法就是會(huì)出其不意變出你想不到的東西。
二、情境貫穿,感受旋律。
1、承接:小精靈會(huì)變很神奇的“魔湯”,變魔湯時(shí),要用到瓶子和布。(遮擋)
2、師出示瓶子和魔法布,開(kāi)始神秘的變魔法。
3、播放音樂(lè)——一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊變魔法。(師故作神秘的肢體動(dòng)作和著音樂(lè)節(jié)奏魔法)
4、音樂(lè)結(jié)束后,水瓶里的水變色了。
提問(wèn):在變魔法時(shí),老師做了哪些動(dòng)作?
(幼:點(diǎn)一點(diǎn)、搖一搖、手指收攏放開(kāi)的動(dòng)作……)
三、繪畫(huà)記錄,引出樂(lè)譜。
1、承接:小精靈把魔法配方放在音樂(lè)里,我們嘗試著把音樂(lè)記下來(lái)。
2、邊完整聽(tīng)音樂(lè)旋律,邊用記號(hào)筆在黑板上描繪樂(lè)譜。
3、梳理經(jīng)驗(yàn),提問(wèn):誰(shuí)能看明白這個(gè)魔法秘訣要做些什么事情?
(攪拌——用力轉(zhuǎn)圓圈;追問(wèn):一共要攪拌幾次?3次。在什么時(shí)候要攪拌?)
(手晃動(dòng)——誰(shuí)能看出來(lái)用有什么不一樣?回應(yīng):反正看上去下邊要比下邊要長(zhǎng)一點(diǎn),大一點(diǎn))
(追問(wèn):還有兩個(gè)很小的點(diǎn)點(diǎn)。在哪里?幼兒在樂(lè)譜上指認(rèn)。回應(yīng):點(diǎn)住它,不讓魔法逃掉噢。)
(??——這是問(wèn)號(hào)。回應(yīng):等到我們上了小學(xué)就知道它的用處了)
4、幼兒通過(guò)圖譜,聆聽(tīng)音樂(lè)。(教師帶動(dòng)幼兒做動(dòng)作)
細(xì)節(jié)提問(wèn):每一次攪拌好后,要加幾次魔法?(4次)
四、動(dòng)作感知,深入樂(lè)段。
1、老師帶動(dòng)幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。(提出拿瓶子的要求)
常規(guī)要求:瓶子拿好后,放前邊,不要亂動(dòng)噢,不然魔法可要逃走了。
道具準(zhǔn)備:這一次沒(méi)有在瓶蓋上涂上顏料。
提問(wèn):怎么了?——幼:沒(méi)有變出來(lái)。
2、討論為什么沒(méi)有變出彩色水的原因。
細(xì)節(jié)回顧:先輕一點(diǎn)攪拌,后再變快速度。
小結(jié):力氣不一樣,速度不一樣。
4、再次嘗試聽(tīng)音樂(lè)變魔法。(節(jié)選到攪拌動(dòng)作)
5、接著討論搖晃的動(dòng)作,輕的幾次?重的幾次?
6、收回瓶子后,用音樂(lè)把魔法傳遞給大家。(閉上眼睛)
五、展現(xiàn)成果,升華活動(dòng)。
1、師:請(qǐng)小朋友們隨意站在一個(gè)瓶子前面,用神秘的口吻告訴幼兒:“魔法師變魔術(shù)可要用到魔法布噢。”請(qǐng)幼兒將布蓋在瓶子上。
2、師幼和著音樂(lè)做動(dòng)作。
3、音樂(lè)停止,師:現(xiàn)在就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻,許個(gè)愿,就能美夢(mèng)成真。
4、揭開(kāi)布,孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。
六、延伸活動(dòng):
師:這首好聽(tīng)的.音樂(lè)名叫《加速度圓舞曲》,可以叫爸爸媽媽到網(wǎng)上搜索一下,也可以和爸爸媽媽一起欣賞這首好聽(tīng)的樂(lè)曲。
活動(dòng)反思:
在反思中,我意識(shí)到音樂(lè)教育不是用說(shuō)理的方法,而是通過(guò)幼兒對(duì)音樂(lè)的審美感受,陶冶情操,豐富幼兒感情,啟迪幼兒智慧,培養(yǎng)良好個(gè)性。我的主打比較強(qiáng),沒(méi)有放手讓幼兒自己大膽去思考討論嘗試,在引導(dǎo)幼兒音樂(lè)欣賞上面還沒(méi)有達(dá)到目的,在分析音樂(lè)上讓幼兒去說(shuō),去做,不一定一直是我?guī)е變赫f(shuō),同時(shí),也看到了隨機(jī)教育策略的重要性,及自己在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、隨機(jī)教育策略方面的欠缺。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案7
小老鼠打電話(huà)
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。
2、學(xué)會(huì)有節(jié)奏的說(shuō)對(duì)話(huà)。
3、借助圖片將歌詞與樂(lè)句進(jìn)行匹配并學(xué)唱。
4、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞,較準(zhǔn)確地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"這一樂(lè)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、電話(huà)機(jī)2只、2、圖譜一張:題目:小老鼠打電話(huà)(圖與圖之間用箭頭連接)第一幅:小老鼠 打電話(huà)第二幅:小老鼠想第三幅:小老鼠拿著電話(huà)本第四幅:54 32 6 7 8第五幅:小老鼠拿著話(huà)筒,電話(huà)線(xiàn)一直畫(huà)到接電話(huà)的那一邊第六幅:貓敲門(mén)。第七幅:小老鼠害怕。第八幅:老鼠無(wú)奈的畫(huà)。
3、音樂(lè):《小老鼠打電話(huà)》歌曲與伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏與二拍子節(jié)奏、貓敲門(mén)與貓叫、鋼琴伴奏敲門(mén)與貓叫。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng):小老鼠們!(哎)鼠老師帶你們?nèi)プ鲇螒驀D!(好)我是一只小老鼠,快樂(lè)的小老鼠。今天我們一起去,做呀做游戲。快快過(guò)來(lái)排好隊(duì),我們出發(fā)嘍,哎呀我的好朋友,我們一起去。(蹲下)幼:老師老師請(qǐng)點(diǎn)名。師:好好,老師現(xiàn)在就點(diǎn)名,XXX~吱,男孩子~吱,女孩子~吱。小老鼠們~吱。乖乖,快快坐下來(lái)!
二、引出節(jié)奏對(duì)白1剛才老師在點(diǎn)名的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)有一只小老鼠沒(méi)來(lái),你們知道他去干什么了嗎?
2那我們來(lái)看看他到底去干什么了?(出示圖片小老鼠在打電話(huà))3原來(lái)他在干什么呀?
4那我們也來(lái)玩玩打電話(huà)好嗎?
5我們應(yīng)該怎么說(shuō)呢?(最后教師引出:喂喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。)6我們來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的話(huà)吧!(幼兒學(xué)念,強(qiáng)調(diào)聲音細(xì)、柔)7朋友接到電話(huà),他會(huì)怎么回答呢?(最后教師用粗的聲音引出:好好,知道了,馬上就到你的家。)8我們來(lái)學(xué)學(xué)這句話(huà)吧!
9現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)小老鼠打電話(huà),你們來(lái)接電話(huà)好不好?
10現(xiàn)在你們來(lái)當(dāng)小老鼠打電話(huà),我來(lái)接電話(huà).
三、出示圖譜,學(xué)習(xí)朗誦歌詞1(出示圖片小老鼠在打電話(huà).)小老鼠在干嘛?(打電話(huà))2(出示圖片小老鼠在想)小老鼠想找個(gè)朋友來(lái)干什么?(過(guò)家家)3(出示圖片小老鼠手里拿著電話(huà)本)手里拿著什么?(那我們可以說(shuō):電話(huà)本呀手中拿)4(出示圖片號(hào)碼54 32 6 7 8)號(hào)碼是什么?(并強(qiáng)調(diào)空拍)5現(xiàn)在我們一起來(lái)朗誦一遍(加二拍子節(jié)奏:小老鼠打電話(huà),找個(gè)朋友過(guò)家家,電話(huà)本呀手中拿,54 32 6 7 8。喂喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。好好,知道了,馬上就到你的家。)四、學(xué)習(xí)歌曲1現(xiàn)在,老師用唱歌的方法來(lái)唱這首歌。(鋼琴?gòu)椬啵白嗯c間奏時(shí)點(diǎn)頭,小朋友也可以輕聲跟唱。)2好聽(tīng)吧!其實(shí)呀,這是一首好聽(tīng)的歌。我們來(lái)聽(tīng)一下好嗎?(放帶有歌詞的伴奏音樂(lè)邊指圖譜)3我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌吧。(放伴奏到打完電話(huà)為止)4朋友到底是誰(shuí)呢?(放音樂(lè)敲門(mén)聲:嘭嘭嘭和貓叫聲:喵)5哇~~原來(lái)是貓呀!
6那小老鼠看到貓會(huì)怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出害怕)7那我們來(lái)做做害怕的動(dòng)作。
8哦,你害怕的時(shí)候是這樣子的,我請(qǐng)你來(lái)表演一下。我再請(qǐng)一只貓吧。(引導(dǎo)貓嘭嘭嘭敲門(mén)和大聲的叫,小老鼠害怕的樣子。(配上鋼琴伴奏)(看情況表演1~2遍并在圖譜上貼上貓敲門(mén)、大叫、小老鼠害怕的圖)9朋友怎么會(huì)是他呢?你們知道是為什么嗎?(號(hào)碼打錯(cuò)了)老師直接唱:朋友怎么會(huì)是他,原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)了。(張貼無(wú)奈的小老鼠)10我們也來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠唱這一句。(幼兒跟唱1~2遍)11現(xiàn)在我們就看著圖譜把這首有趣的歌來(lái)完整的唱一遍。(放伴奏音樂(lè)唱1~2遍)12現(xiàn)在我們終于知道了,原來(lái)粗心的小老鼠把號(hào)碼撥錯(cuò),居然把貓給請(qǐng)來(lái)了,你說(shuō)可笑不可笑呢?所以小朋友以后打電話(huà)和做事情可要仔細(xì)了,要不然就給自己找麻煩了。
五、表演:
現(xiàn)在我們一起來(lái)表演這首有趣的歌曲好嗎?女孩子當(dāng)小老鼠,男孩子學(xué)貓唱歌部分一起唱。(表演1遍或男孩女孩交換角色再表演一次)六、結(jié)束(音樂(lè):音樂(lè)瞬間 舒伯特)這只小老鼠可真夠粗心的,看來(lái)我們得去幫幫他,來(lái)我們出發(fā)嘍!
大班音樂(lè)教案:歡樂(lè)頌
活動(dòng)目標(biāo)1、觀(guān)察畫(huà)面,感知理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。
2、探索用兩種表現(xiàn)方式,表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。
3、能與同伴一致地歌唱和表演,體驗(yàn)歌曲歡樂(lè)的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。
2、音樂(lè)磁帶或CD,錄音機(jī)一臺(tái)。
3、幼兒會(huì)演奏《歡樂(lè)舞曲》。
4、打擊樂(lè)器:碰鈴、鈴鼓、圓舞板等,幼兒人手一件樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程1、歌唱活動(dòng):畢業(yè)歌。
教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)有表情地演唱《畢業(yè)歌》。
2、看圖欣賞歌曲《歡樂(lè)頌》。
--教師出示圖片,啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō):畫(huà)面上有什么?它們?cè)谧鍪裁?
--教師:下面,老師把小朋友看見(jiàn)的畫(huà)面川、朋友說(shuō)的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)----教師:你聽(tīng)到了什么?帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。
--教師隨著音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
--欣賞歌曲錄音《歡樂(lè)頌》,鼓勵(lì)幼兒 和 老師一起,輕輕地眼唱。
3、學(xué)唱歌曲。
--引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂(lè),嘗試著眼唱歌曲。
--幼兒歌唱,教師退出。
4、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣唱歌,才能表現(xiàn)出歌曲越來(lái)越熱烈的'氣氛呢?
--開(kāi)展討論活動(dòng)。
--帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來(lái)的一個(gè)或者兩個(gè)方案,進(jìn)行歌唱活動(dòng),表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如:分聲部逐層累加、加入舞蹈動(dòng)作、加入襯詞、加入打擊樂(lè)器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。
5、打擊樂(lè):歡樂(lè)舞曲。
--教師:剛才,我們小朋友用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛,下面,我們用樂(lè)器,大家一起來(lái)演奏《歡樂(lè)舞曲》。
--教師帶領(lǐng)幼兒使用樂(lè)器,演奏打擊樂(lè)《歡樂(lè)舞曲》。
唐老鴨減肥
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解《瑞典狂想曲》的音樂(lè)特點(diǎn)以及樂(lè)曲的三段體,感受音樂(lè)的輕快活潑。
2.能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏及樂(lè)句變化表現(xiàn)出唐老鴨減肥前后的情境。
3.感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),知道肥胖會(huì)帶來(lái)許多不便,應(yīng)合理飲食,運(yùn)動(dòng)健身。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)"逛迪斯尼樂(lè)園"有了一定的了解2.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《瑞典狂想曲》前半段、圖片(胖鴨、瘦鴨)、圖譜。
活動(dòng)重點(diǎn):初步感知音樂(lè)的特點(diǎn)、旋律結(jié)構(gòu)及各個(gè)樂(lè)段的不同。
活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)造性的表現(xiàn)唐老鴨減肥前后的情境。
活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始:教師帶幼兒隨音樂(lè)《瑞典狂想曲》進(jìn)入教室。
一、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè),初步感知樂(lè)曲的特點(diǎn)和旋律結(jié)構(gòu)(一)請(qǐng)幼兒完整欣賞樂(lè)曲,感受《瑞典狂想曲》音樂(lè)的特點(diǎn)。
提問(wèn):
1.聽(tīng)了這首狂想曲你有什么感受?
2.這首樂(lè)曲是幾拍子的?(引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、感受樂(lè)曲二拍子、輕快活潑的特點(diǎn))教師小結(jié):狂想曲音樂(lè)輕快活潑,大都是二拍子的基本特點(diǎn)。
(二)結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)感知樂(lè)曲的三段體旋律結(jié)構(gòu)和各樂(lè)段的不同。
1.完整欣賞后提問(wèn):這首音樂(lè)可以分成幾段?每一段講了什么事情?
2.結(jié)合圖譜完整欣賞,感知樂(lè)曲的三段體旋律結(jié)構(gòu)。
提問(wèn):這首狂想曲可以分成幾段?三段音樂(lè)節(jié)奏有什么不同?
3.運(yùn)用對(duì)比欣賞法,引導(dǎo)幼兒感知三樂(lè)段的不同。
提問(wèn):第一段感覺(jué)怎樣?第二段和第一有什么不同?第三段呢?
4.告知幼兒樂(lè)曲的名稱(chēng)和主題提問(wèn):你認(rèn)為哪一段表現(xiàn)的是唐老鴨住進(jìn)了迪斯尼樂(lè)園的?哪一段是講唐老鴨減肥?哪一段是講唐老鴨減肥成功后的?
二、以"唐老鴨減肥"的故事情境引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè),感知樂(lè)曲所表達(dá)的涵義,并引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。
1.請(qǐng)幼兒欣賞A段音樂(lè)(1)(出示胖鴨)這是誰(shuí)?你感覺(jué)唐老鴨變胖后走路是什么樣子的?(請(qǐng)幼兒結(jié)合樂(lè)曲的歡快、活潑想象、猜測(cè))(2)請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)模仿胖鴨走的樣。(胖鴨走路很笨重,但很快樂(lè),要慢慢的,跟著節(jié)奏快樂(lè)的表演)2.請(qǐng)幼兒欣賞B段音樂(lè)(1)唐老鴨胖變胖心里可著急了,他會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的輕快、活潑來(lái)想象)(2)引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作表現(xiàn)唐老鴨減肥的情境。(強(qiáng)調(diào)跟著音樂(lè)的節(jié)奏變化)3.請(qǐng)幼兒欣賞c段音樂(lè)(1)(出示瘦鴨)唐老鴨變得怎么樣了?減肥后的唐老鴨的心情是怎樣的?它現(xiàn)在走路會(huì)是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的歡快來(lái)想象)(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)造性地用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
三、請(qǐng)幼兒完整欣賞音樂(lè)進(jìn)行表演。
1.減肥后的唐老鴨參加了"動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)-百米賽跑",你們猜,他得了第幾名呢?(鼓勵(lì)幼兒能用快速的奔跑動(dòng)作和得冠后的激動(dòng)表情表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)尾。)2.你喜歡胖胖的唐老鴨還是瘦瘦的?為什么?我們應(yīng)該怎么辦?
小結(jié):我們平時(shí)要熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),不懶惰,合理飲食,不要暴飲暴食,見(jiàn)到愛(ài)吃的就吃那么多,不愛(ài)吃的就不吃活動(dòng)結(jié)束:
現(xiàn)在,我們跟著唐老鴨一起去戶(hù)外做運(yùn)動(dòng)吧!
活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒欣賞幾曲特點(diǎn)鮮明的狂想曲音樂(lè),加深幼兒對(duì)狂想曲音樂(lè)的了解和喜愛(ài)。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱兩聲部歌曲,用輕巧,跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。
2、在圖譜的幫助下,了解第二聲部的演唱內(nèi)容與旋律高低。
3、感受與同伴合作演唱的成就感,喜愛(ài)合唱這種形式的歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜一副、學(xué)會(huì)唱歌曲的第一聲部。
活動(dòng)過(guò)程:
一、練聲,用歌曲中第二聲部的第一句進(jìn)行練習(xí)。
師:我們一起來(lái)唱一唱歌曲《鐘》,鐘會(huì)發(fā)出什么聲音?(滴答滴答)這是秒鐘走路發(fā)出的聲音,那秒鐘是怎么走路的?(跳著走)
二、復(fù)習(xí)歌曲第一聲部。
師:我們要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌,那什么是好聽(tīng)的聲音呢?(根據(jù)幼兒的回答,進(jìn)行小結(jié))師:今天老師帶來(lái)了一張圖譜,上面有一只綠顏色的鐘在唱歌,唱的什么歌呢?請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!
三、探索第二聲部演唱內(nèi)容與旋律高低。
師(出示第二聲部“滴答滴滴”圖譜):這兒有一只紅色的鐘,它很調(diào)皮,今天他要來(lái)和我們一起唱歌,請(qǐng)你邊唱邊聽(tīng)他唱了什么?
師:紅色的鐘在哪些地方和我們唱的一樣呀?它唱了些什么?它是怎樣唱的?它在哪些地方和我們唱的一樣?(嘀嗒嘀嗒)真的一樣嗎?(區(qū)分前兩個(gè)與最后一個(gè)“嘀嗒嘀嗒”的不同)師:這只紅鐘可調(diào)皮了,這回它又變了,請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì)了,這回它加入了什么?(當(dāng)—當(dāng)—)
四、嘗試進(jìn)行兩聲部演唱。
師:綠色的鐘想和紅色的鐘一起來(lái)唱歌,請(qǐng)鋼琴來(lái)唱綠色的鐘,我們來(lái)唱紅色的'鐘。
師:今天,我們唱了一首歌,這首歌是由綠色的鐘和紅色的鐘一起唱的,這種演唱形式叫二聲部合唱。
師:綠色的鐘唱的是第一聲部,紅色的鐘唱的是第二聲部,誰(shuí)愿意來(lái)唱第二聲部?
大班音樂(lè)活動(dòng)教案9
柳樹(shù)姑娘
設(shè)計(jì)意圖:
為了讓孩子更多的感受春天帶來(lái)的美好,從觀(guān)察春天、感受春天到歌唱春天,體驗(yàn)合作演奏、表演的樂(lè)趣,體驗(yàn)不同的表現(xiàn)節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
一、引導(dǎo)幼兒了解三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)并用多種方式表現(xiàn)。
二、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
三、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞,感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 教師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習(xí)歌曲,到戶(hù)外觀(guān)察春天,尋找春天。
2、 歌曲光盤(pán)、柳樹(shù)姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 教師在《小鳥(niǎo)落落》的音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)飛到活動(dòng)室。
二、 教師談話(huà)激發(fā)幼兒思考春天的各種變化,進(jìn)而復(fù)習(xí)歌曲。
1、 春天來(lái)了,你發(fā)現(xiàn)了什么?(天氣變暖了,小草發(fā)芽了,人們穿上毛衣。花開(kāi)了,有桃花、梨花、杏花、迎春花,蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來(lái)了。柳樹(shù)也發(fā)芽了,長(zhǎng)出了一片片的葉子)
2、 柳樹(shù)發(fā)芽了,我們學(xué)過(guò)一首唱柳樹(shù)的歌,是《柳樹(shù)姑娘》。一起來(lái)唱一遍。
三、幼兒觀(guān)察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式表現(xiàn)節(jié)奏。
1、1棵大樹(shù)2棵小樹(shù),這就是三拍子歌曲的節(jié)奏,第一拍是大樹(shù),第二拍和第三拍是小樹(shù),也就是第一拍的聲音重,強(qiáng),第二拍、第三拍的聲音要弱一些,就是強(qiáng)弱弱。
2、用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。
3、教師輕唱幼兒用動(dòng)作配伴奏,然后放音樂(lè)《柳樹(shù)姑娘》幼兒用動(dòng)作配伴奏。
4、用樂(lè)器打節(jié)奏(1)教師示范樂(lè)器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂(lè)器(3)播放音樂(lè)《柳樹(shù)姑娘》幼兒分組演奏樂(lè)器。
四、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹(shù)姑娘的美和高興地心情
我們?cè)诔璧臅r(shí)候怎樣表現(xiàn)出柳樹(shù)姑娘的'美呢?(微笑的唱歌,加上優(yōu)美的動(dòng)作)。怎樣表現(xiàn)柳樹(shù)姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱,跳起來(lái))
五、嘗試創(chuàng)編襯詞,感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
在這首歌曲中有很多特別的地方,我們可以加入自然界的聲音幫襯一下,讓這首歌曲更好聽(tīng)。微風(fēng)吹來(lái),樹(shù)葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱,二聲部合唱。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。
六、自由表演,充分體現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能
老師準(zhǔn)備了頭飾,每個(gè)孩子一個(gè)頭飾,隨音樂(lè)自由表演。到戶(hù)外看柳葉又長(zhǎng)大了沒(méi)有,帶出活動(dòng)室。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解黃梅戲曲調(diào)的特點(diǎn),嘗試用黃梅戲曲調(diào)演唱古詩(shī)《詠柳》。(重點(diǎn))
2.學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符和拖腔的唱法,能用流暢的聲音和喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。(難點(diǎn))
3.感受中華戲曲文化的豐富多彩,對(duì)傳統(tǒng)戲曲感興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:欣賞過(guò)《天仙配》《對(duì)花》等經(jīng)典黃梅戲選段,會(huì)吟誦古詩(shī)《詠柳》;
物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻《女駙馬》,古箏曲,課件,水袖每生一件,戲曲視頻《梨花頌》。
【活動(dòng)過(guò)程】
1. 欣賞黃梅戲,發(fā)聲練習(xí),初步感知黃梅戲的曲調(diào)特點(diǎn)。
(1)播放視頻《女駙馬》,初步感知黃梅戲的曲調(diào)特點(diǎn)。
提問(wèn):跟平時(shí)唱的歌曲有什么不同?曲調(diào)有什么特點(diǎn)?
小結(jié):這是一首中國(guó)傳統(tǒng)的黃梅戲,曲調(diào)流暢、婉轉(zhuǎn)。
(2)鼓勵(lì)幼兒用連貫、流暢的“啊”“啦”隨視頻哼唱,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
2.教師用黃梅戲曲調(diào)演唱古詩(shī),幼兒吟誦古詩(shī)理解歌詞。
(1)教師隨黃梅戲曲調(diào)演唱古詩(shī)《詠柳》,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
提問(wèn):我用黃梅戲曲調(diào)唱的什么歌詞?
(2)幼兒有感情地吟誦古詩(shī)《詠柳》,理解歌詞。
提問(wèn):古詩(shī)中描寫(xiě)的柳樹(shù)是什么樣子的?
小結(jié):高高的垂柳像美麗的少女一樣,垂下無(wú)數(shù)條像綠色絲帶一樣的柳條。不知道這細(xì)細(xì)的柳葉是誰(shuí)裁剪出來(lái)的'?原來(lái)是二月的春風(fēng)像剪刀一樣剪出來(lái)的。
3.幼兒學(xué)唱歌曲,初步掌握附點(diǎn)音符和拖腔的唱法。
提問(wèn):你印象最深的是哪句?哪句唱起來(lái)感覺(jué)有困難?
(1)感受第一句“碧玉妝成一樹(shù)高”的附點(diǎn)音符,用婉轉(zhuǎn)的聲音表現(xiàn)柳樹(shù)像少女一樣美麗。
(2)感受第四句拖腔的演唱方法,聲音圓潤(rùn)、節(jié)拍拖足。
(3)分析歌曲情感,完整并有感情地歌唱。
(4)幼兒嘗試分兩組輪唱。
4.兩人合作用流暢的聲音和喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)演唱黃梅戲曲的樂(lè)趣。
(1)兩名教師穿水袖配合表演唱黃梅戲《詠柳》,幼兒嘗試黃梅戲的表演技巧。
(2)幼兒分組隨音樂(lè)自由練習(xí)配合演唱,教師巡回指導(dǎo)。
(3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,及時(shí)分享不同組幼兒的表演,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察兩人的配合。
(4)幼兒穿水袖集體表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)與同伴合作演唱表演的樂(lè)趣。
5.戲曲欣賞,感受中華戲曲文化的豐富多彩。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉兒謠,初步學(xué)會(huì)兒謠。
2、通過(guò)圖譜、肢體動(dòng)作、道具,感受兒謠的節(jié)奏、韻律、趣味。
3、樂(lè)于參與活動(dòng),并與同伴一起積極投入到音樂(lè)活動(dòng)中。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)、圖片、節(jié)奏圖譜、小布球。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、知道小溪流嗎?傳說(shuō)在森林的深處,有一條美麗的小溪,它有一個(gè)神奇的名字叫做夢(mèng)幻溪,那里正在舉行一場(chǎng)盛大的游樂(lè)會(huì),小雨滴溜溜也來(lái)到了美麗的夢(mèng)幻溪。(出示小雨滴溜溜的圖片)你們猜猜它最喜歡玩什么呢?(幼兒回答)
2、那讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),小雨滴在玩什么游戲,好嗎?
二、欣賞兒謠,理解兒謠內(nèi)容,感受兒謠節(jié)奏。
1、欣賞兒謠第一段。提問(wèn):你在兒謠里聽(tīng)到了什么?小雨滴在玩什么游戲?小雨滴把什么當(dāng)成了滑滑梯?讓我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)吧!
放音樂(lè)第一段一遍,教師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片。
2、對(duì)兒謠內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。
(1)結(jié)合圖片提問(wèn):小雨滴,滴答滴,它在什么上面溜滑梯?(樹(shù)葉上面溜滑梯)
(2)小雨滴,滴答滴,滴溜滴溜?(笑嘻嘻),滴溜滴溜說(shuō)明這個(gè)小雨滴笑的時(shí)候心里怎么樣?(很開(kāi)心)你會(huì)說(shuō)一說(shuō),做一做嗎?(幼兒學(xué)說(shuō)滴溜滴溜笑嬉嬉。)
(3)溜到了哪里?(溜呀溜到夢(mèng)幻溪)。
師:真有趣,我們一起來(lái)念一念吧。(幼兒集體學(xué)念兒謠1~2遍。)
3、節(jié)奏練習(xí),感受兒謠有趣的節(jié)奏。
師:為什么這首兒謠這么好聽(tīng)呢?(教師出示節(jié)奏圖譜)原來(lái)這是一首有節(jié)奏的兒謠。
出示節(jié)奏圖譜:你會(huì)用小手拍打節(jié)奏嗎?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前拍打,重點(diǎn)練習(xí)16分音符。
4、為兒謠伴奏
師:拍得真好聽(tīng),老師來(lái)念兒謠,小朋友為老師打節(jié)奏好嗎?
(1)教師念幼兒拍合作一遍。
(2)教師和幼兒一起邊拍邊念。
(3)鼓勵(lì)幼兒嘗試拍打身體的其他地方為兒謠伴奏,念兒謠2~3遍。
師:剛才我們用小手發(fā)出好聽(tīng)的'聲音為兒謠伴奏,還有什么也能發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢?
三、創(chuàng)編兒謠,體驗(yàn)創(chuàng)編音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、手拿石頭圖片,創(chuàng)編兒謠。
小雨滴溜溜在樹(shù)葉上玩得真開(kāi)心,這一次它又在什么地方溜滑梯呢?(石頭上)誰(shuí)會(huì)編小雨滴在石頭上溜滑梯的兒謠呢?
(幼兒嘗試創(chuàng)編:小雨滴,滴答滴,石頭上面溜滑梯,小雨滴,滴答滴,滴溜滴溜笑嘻嘻,溜呀溜到夢(mèng)幻溪。)
師:那老師把圖片放到誰(shuí)的邊上?(樹(shù)葉的邊上)對(duì),我們編的時(shí)候,把樹(shù)葉上面溜滑梯替換成石頭上面溜滑梯就可以了。
2、教師在黑板上出示荷葉和花朵,請(qǐng)幼兒擇一進(jìn)行創(chuàng)編。
3、那讓我們一起跟著音樂(lè)完整地念一遍,好嗎?
4、為童謠完整伴奏:引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用身體的各個(gè)部位如:嘴巴、手、腳制造各種“下雨”的音效,為童謠伴奏)。
四、溜滑梯游戲,體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。
瞧,這就是小雨滴溜溜,我們請(qǐng)它一起來(lái)玩溜滑梯的游戲好嗎?怎么玩呢?(教師引導(dǎo)幼兒配合拍子在身上彈跳,最后一句將布球從身上任意一處溜下)。
五、活動(dòng)延伸。
小朋友們,游樂(lè)會(huì)就要開(kāi)始了,讓我們帶著溜溜一起去邀請(qǐng)更多的朋友,參加夢(mèng)幻溪的游樂(lè)會(huì)好嗎?出發(fā)吧!
大班音樂(lè)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與活動(dòng),能創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過(guò)程中“餃子”的不同造型。
2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
重點(diǎn):
對(duì)音樂(lè)作品的理解感知的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子
難點(diǎn):
在韻律活動(dòng)中合拍的運(yùn)用身體的各個(gè)部位表演動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),圖片,《喜洋洋》音樂(lè),
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片談話(huà),引出課題
“小朋友你們看,這是什么?哇!是一盤(pán)香噴噴、熱騰騰的餃子呀!”
你們吃過(guò)餃子嗎?那有誰(shuí)知道做餃子的過(guò)程是怎樣的?
(搟餃子皮、包餡兒、煮餃子)。
二、播放音樂(lè),讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。
老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子,講的就是做餃子的事情。
1,聽(tīng)聽(tīng)有幾段,什么時(shí)候開(kāi)始變化的?
曲子是ABA的形式,第三段和哪段是一樣的?
三、分別學(xué)習(xí)三段曲子的動(dòng)作及創(chuàng)編。
1,把自己變成一個(gè)小面團(tuán),把自己身體部位和餃子一樣桿的`薄薄的。
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演,幼兒集體學(xué)習(xí)。
2,餃子皮變薄了后,張開(kāi)餃子要包餡兒。
(張開(kāi)餃子皮,包起來(lái))
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演,幼兒集體學(xué)習(xí)。
多表?yè)P(yáng),有創(chuàng)意的,和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。
3,餃子包好了還要。。(煮)
餃子在鍋里煮的時(shí)候好像在干什么呢?
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演游泳的餃子,幼兒集體學(xué)習(xí)。
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演跳舞的餃子,幼兒集體學(xué)習(xí)。
如果老師倒一碗冷水進(jìn)去,會(huì)怎么樣?
四、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行游戲。
請(qǐng)幼兒牽手,圍成一個(gè)小鍋?zhàn)印?/p>
不能黏在一起,餃子會(huì)破掉、(聲明紀(jì)律)
破了的餃子,老師會(huì)把它撈起來(lái)放回碗里。
五、活動(dòng)延伸
回到教室和其它好朋友一起分享,如何做餃子。
大班音樂(lè)欣賞:采茶撲蝶
一、活動(dòng)目標(biāo):1. 初步感受民歌的特點(diǎn)。2. 學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作,樂(lè)意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1. 樂(lè)曲:《采茶撲蝶》2. 能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三 活動(dòng)過(guò)程:1.請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲《采茶撲蝶》,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完之后的感覺(jué)。2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料,講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。3.示范采茶舞,鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹(shù)枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下,想象蝴蝶出現(xiàn)的情景,討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。(如蝴蝶飛得高,蝴蝶停下來(lái),蝴蝶有飛走了等)5.鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地舞蹈。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠?qū)W會(huì)并有感情地唱出歌曲。
2、對(duì)紅色文化初步了解,萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感,傳承愛(ài)國(guó)精神。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲并有感情演唱
難點(diǎn):萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感,傳承愛(ài)國(guó)精神
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)、圖片、故事書(shū)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、今天上課前老師想邀請(qǐng)小朋友們來(lái)看幾幅圖片,看看大家知不知道這是什么?
2、教師和幼兒討論交流圖片內(nèi)容。
3、今天老師就帶大家學(xué)習(xí)一首和圖片內(nèi)容一樣的紅色歌曲《紅星閃閃》。
二、欣賞音樂(lè),學(xué)習(xí)歌曲。
1、第一次完整欣賞音樂(lè),初步感受樂(lè)曲。聽(tīng)到這首音樂(lè)你有什么感受?這首曲子是雄壯有力的么?
2、第二次完整欣賞音樂(lè),做動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。聽(tīng)到了雄壯有力的音樂(lè)你想做什么樣的動(dòng)作?請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演。
3、第三次完整欣賞音樂(lè),給予幼兒自主表演的機(jī)會(huì)。要求幼兒聽(tīng)到什么樣的音樂(lè)用什么樣的動(dòng)作來(lái)表達(dá)。
三、開(kāi)闊思維,引導(dǎo)幼兒
1、還可以用什么方式來(lái)表達(dá)音樂(lè)?用手在空中畫(huà)出來(lái),用表情的豐富來(lái)表現(xiàn)歌曲,還可以用多種多樣的.道具來(lái)表現(xiàn)。
2、大家一起來(lái)試一試,教師放音樂(lè)孩子們自由發(fā)揮。
活動(dòng)延伸:
回家后根據(jù)歌曲內(nèi)容和爸爸媽媽們一起來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
本次活動(dòng)孩子們可以很好地融入其中,對(duì)紅色文化也非常的感興趣,很好地培養(yǎng)了幼兒的愛(ài)國(guó)精神。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)可以再加入一些有趣的游戲來(lái)加深幼兒對(duì)于歌曲的記憶。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲幽默詼諧的情緒,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中理解歌曲內(nèi)容,逐步學(xué)唱歌曲。
3、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲音樂(lè)、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片、若干節(jié)奏卡片
活動(dòng)過(guò)程
一﹑欣賞歌曲,理解歌詞。
1、傾聽(tīng)《三只猴子》音樂(lè)
——今天老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?歌是唱誰(shuí)的?它們發(fā)生了什么事?有幾只猴子? 三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后來(lái)怎么了?(有一只猴子頭上摔了一個(gè)包)媽媽怎么啦?(媽媽急的大聲叫)叫它干嘛?(趕快下來(lái)別再跳)教師根據(jù)幼兒回答出示圖片,幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容。幼兒每說(shuō)一個(gè)內(nèi)容,教師就唱出這部分歌詞,直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來(lái)。我們給這首歌取一個(gè)名字叫什么?
二﹑節(jié)奏游戲,感知歌曲。
談話(huà):小朋友們知道小猴在床上干什么?為什么猴子的頭上會(huì)摔了一個(gè)包呢?怎樣跳頭上才不會(huì)起包呢?幼兒自由回答,教師小結(jié):如果我們有節(jié)奏地跳,頭上就不會(huì)摔包。
1、播放音樂(lè)一遍, 幼兒站在原地,跟著節(jié)奏嘗試跳。
2、剛才,我們是按自己的節(jié)奏隨意跳,教師出示小卡片ⅹ,出示節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老師給出前奏,教師清唱歌曲第一段。約定前奏不動(dòng),音樂(lè)起才開(kāi)始跳。
3、幼兒三人一組,扮演三只猴子,手拉手跳節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師清唱歌曲
第一段4、(這個(gè)節(jié)奏我們?nèi)珪?huì)跳了,現(xiàn)在更難了,我們換成這樣)
更換節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳觀(guān)察XX這個(gè)一拍要跳兩下,就要比前面的快一些,教師唱,幼兒用手拍出節(jié)奏。哪只小猴子想來(lái)試一試。(一人示范)愿意和他一起跳的準(zhǔn)備,幼兒三人一組跳出節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳再次更改節(jié)奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳誰(shuí)會(huì)這樣跳,請(qǐng)一名幼兒上前示范,再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ ︳
4、分組練習(xí)。幼兒三人一組,自己編一個(gè)節(jié)奏,跟著音樂(lè)(三段)跳。教師每組進(jìn)行指導(dǎo)。
5、分組練習(xí)后,教師把幼兒練習(xí)的節(jié)奏類(lèi)型都放到了黑板上,進(jìn)行集體練習(xí)。此時(shí)要求其他幼兒和老師一起進(jìn)行伴唱。
6、合作練習(xí)。
一句歌詞有四拍,有三只猴子,每人跳一拍,還多出一拍怎么辦?老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子,得出最后一拍大家一起跳,幼兒自己商量誰(shuí)跳每一拍,幼兒集體三人一組跳節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師主請(qǐng)三只跳得好的幼兒上前示范
跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ 教師小結(jié):小猴子要是向我們這樣跳的話(huà),頭上一定不會(huì)摔包了,因?yàn)槲覀儠?huì)按節(jié)奏跳,才會(huì)比小猴子跳的更安全,頭上才不會(huì)摔包,我們一起唱一唱。幼兒聽(tīng)音樂(lè),和音樂(lè)一起做動(dòng)作唱。
三﹑聽(tīng)歌曲的第四段,并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
提問(wèn):孩子們,最后這三只猴子都到哪里去了呢?(醫(yī)院)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放第四段音樂(lè))為什么小猴子都有去了醫(yī)院了?(是頭上摔包了)為什么會(huì)摔包了?(從床上摔下來(lái))那你想對(duì)小猴子說(shuō)什么(以后你別在床上跳了)對(duì)了,我相信小猴子聽(tīng)了你們的話(huà),再也不會(huì)在床上亂蹦亂跳了,在床上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情,如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去,也可以像我們今天這樣有節(jié)奏的跳。當(dāng)然還可以和小伙伴們邊唱邊跳,這樣一定會(huì)比小猴跳的安全,安全了我們才會(huì)開(kāi)心。因?yàn)槲覀兪谴蟀嗟男∨笥褌兞耍獙W(xué)會(huì)保護(hù)自己。好了,小朋友,我們一起去跳跳床上玩了,和大家說(shuō)再見(jiàn)。
教 學(xué) 反 思
《三只猴子》是一首簡(jiǎn)單、有趣、又有教育意義的歌曲。它表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系,很容易引起共鳴。
活動(dòng)初,我先讓孩子們認(rèn)真的傾聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容有初步的了解。孩子們回答一個(gè)問(wèn)題我便根據(jù)他的回答出示與歌曲有關(guān)的系列圖片,并告訴幼兒我們今天要學(xué)的歌曲就藏在圖片中。活動(dòng)中為了避免音樂(lè)影響孩子們注意力我范唱歌曲并讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),讓幼兒用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)歌曲中發(fā)生了一件什么事?帶領(lǐng)幼兒理解而歌詞并學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)很多幼兒能在學(xué)習(xí)三四遍之后自己記住歌詞,用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲的1、2、3段,有的幼兒還會(huì)邊唱邊模仿小猴子跳、猴媽媽著急等動(dòng)作與表情,很不錯(cuò)。
活動(dòng)開(kāi)展中有做的很好的地方也存在一些不足以及有待改進(jìn)的方面。在本次活動(dòng)的開(kāi)展中我把本次活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn)放在歌曲中節(jié)奏的學(xué)習(xí)掌握上,雖然在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子們沒(méi)有很好的掌握十六分音符的學(xué)習(xí),我也提出來(lái)了,但在最后的學(xué)習(xí)表演中很多孩子唱到這一句的時(shí)候還是比較含糊不清的,沒(méi)有很好的.掌握。如果在教學(xué)過(guò)程中我能夠耐下心來(lái),把這句歌詞的學(xué)習(xí),單獨(dú)的擰出來(lái)用有趣的教學(xué)方式來(lái)多學(xué)習(xí)幾遍,我想孩子們應(yīng)該會(huì)很好的掌握這個(gè)難點(diǎn)。
游戲環(huán)節(jié)中由于孩子的興奮點(diǎn)已經(jīng)很高了,完全不在我的控制范圍以?xún)?nèi)。這時(shí)我應(yīng)該停下來(lái),及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略讓孩子們知道:小猴子頭上摔了一個(gè)大包,都已經(jīng)送到醫(yī)院去了,肯定是不能夠動(dòng)了而且也沒(méi)有力氣動(dòng)了。可能孩子們的情緒就會(huì)有所控制,該活躍的時(shí)候就活躍該安靜的時(shí)候就安靜,做到游刃有余。
在活動(dòng)結(jié)束時(shí),我借助歌曲《三只猴子》讓幼兒知道在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳的危險(xiǎn)性,并讓幼兒有初步自我管理的意識(shí),整堂活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
另外在這次教學(xué)活動(dòng)中我讓班里的每一個(gè)幼兒都參與了活動(dòng),40多個(gè)孩子一起在教室里游戲讓人有種眼花繚亂的感覺(jué),雖然達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),孩子們也玩的很開(kāi)心學(xué)會(huì)了歌曲,但若使用15—18個(gè)孩子效果一定會(huì)更好。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感受歌曲,進(jìn)一步體會(huì)秋天的特征
2.自主創(chuàng)編歌曲動(dòng)作,愿意用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè),圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà),加深幼兒對(duì)秋天的`印象小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪些方面知道秋天來(lái)(幼兒自由講述秋天的特征,教師在幼兒講述基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié))
二、欣賞歌曲
1.今天,老師給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲,也是講述秋天的,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),一會(huì)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)歌詞是怎樣寫(xiě)的。
2.播放音樂(lè),欣賞圖片
3.幼兒自由講述歌詞,教師拍手打節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞,加深印象。
三、學(xué)唱歌曲這首歌寫(xiě)的這么美,現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)一下,請(qǐng)小朋友跟音樂(lè)一起試唱。
四、創(chuàng)編動(dòng)作
1.幼兒根據(jù)歌詞邊唱邊表演。觀(guān)察幼兒表演,將動(dòng)作整合統(tǒng)一,全體幼兒一起做。
2.全體小朋友加動(dòng)作演唱歌曲。
五、游戲《開(kāi)火車(chē)》
每一排小朋友唱一句,輪唱歌曲
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