《“諾曼底”號遇難記》教學設計

“諾曼底”號遇難記（雨果）

一、預設目標

1、查找有關資料，簡介作者，表述“小說”這種文學樣式的特點。

2、對以下字詞要求做到“三會”（會寫字形，加點字會加注音，會釋義）。

幽靈、湍（tuan）急、你推我搡（sang）、猝（cu）死、肇（zhao）禍——見書下釋。

彌漫、小心翼翼、負載（zai）、窟（ku）窿（long）剎（cha）那間、勢不可當（dang）、開交、酣（han）睡、驀（mo）地、井然有序、巍然屹（yi）立、須臾（yu）相提并論——補充（見教參）（共18個）

3、反復閱讀課文，能用自己的語言簡潔口述故事情節。

4、細讀第一部分，口述自然環境描寫，“諾曼底”號、“瑪麗”號輪船的交代對展開故事情節，刻畫人物形象的作用。

5、表情朗讀三、四部分，表述三個場描寫，刻畫了船長的哪些高大形象。

6、找出文中意義含蓄、難以理解的句子，加以體會，并口述它的理解。

二、教材分析

1、故事情節：

思路：海難發生前——海難發生——海難發生中——海難發生后

分段：（1—5）     二（6—9）    三（10—46）    四（47—50）

段意：“諾曼底”號 “諾曼底”    哈爾威船長     哈爾威船長

情節：霧海夜航。   號被撞。      指揮救人。     以身殉職。

開端 

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