劉亮程散文《我改變的事物》教學設計..

孔若秋

“中國二十世紀的最后一位散文家”劉亮程以散文集《一個人的村莊》被稱為“鄉村哲學家”，其中《我改變的事物》就是以平實質樸的語言表達對普通人生命大徹大悟的哲理的典型，文章告訴我們一個普通的小人物豁達樂觀的對待生活——笑口常開、笑容常帶的理由。

語文教學主要是教學生讀書的方法，表達自己思想感情的方法。所以最重要的是教學生去正確地解讀文本，理解文本，就是先篩選出文章傳達的有關信息，再體味作者對所描寫事物的態度，品味文本中語言所表達的感情。 遵循這個指導思想，對這樣通俗易懂而內涵深刻的文章，我設計了以下教學過程 。

一，瀏覽文章 先猜外貌（學習快速篩選相關信息）

鑒賞文章，有一個不成文的規矩：知人論世。因為要真正讀懂文章，必須了解作者。所以請大家快速閱讀一遍，猜一猜作者的身份、年齡、身材、學歷。

A， 年齡：四十上下

根據是：“我年輕力盛的那些年，常常扛一把鐵锨，像個無事的人，在村外的野地上閑轉。”“當我五十歲的時候，我會很自豪地目睹因為我而成了現在這個樣子的大小事物，在長達一生的時間里，我有意無意地改變經它們，讓本來黑的變成白，本來向東的去了西邊…”

B， 身份：農民

根據是：我喜歡一個人在荒野上轉悠，看哪不順眼了，就挖兩锨。那片荒野不是誰的，許多草還沒有名字，胡亂地長著，我也胡亂地生活著，找不到值得一干的大事。

C， 身材：瘦弱

根據是：“在我年輕力盛的時候，那些很重很累人的活都躲得遠遠的，不跟我交手，等我老了沒力氣時又一件接一件來到生活中，欺負一個老掉的人。”

D， 學歷：不高。（初中，沒有進過大學）

[ 亮出謎底 ]（多媒體投影作者照片并介紹）劉亮程，出生在新疆古爾班通古特沙漠邊緣的一個小村莊里，讀過一年小學，三年初中，種過地、放過羊，當過十幾年鄉農機管理員。勞動之余寫點文字。大多寫自己生活多年的一個村子。著有散文集《一個人的村莊》、《風中的院門》等。

二， 細讀文章，再猜性格（學習體悟語言中蘊含的情感）

1，找出文中表達“我”的心理活動的詞句。理解這些詞句的深層含義。

“這也許就是命運。”（“這”指代什么？這句話表達了作者怎樣的心情？“這”指代上一句，“在我年輕力盛的時候，那些很重很累人的活都躲得遠遠的”。表達對自己不能干重活累活的無奈，自嘲自慰。）

“一個在歲月中虛度的人，再搭上一把锨、一幢好房子，甚至幾頭壯牲口，讓它們陪你虛晃蕩一世，那才叫不道德呢。”（討厭只追求物質的人，認為他們是虛度歲月的不道德人。一個人不僅應該盡自己熱情參加勞動，追求物質享受，而且應該善于思考，有思想，有精神的追求。）

“這時我內心的活動別人是無法體會的－－我改變了一小片野草的布局和長勢。”（為自己無意間改變了世界高興，說明“我”是一個熱愛勞動并且積極思考其意義的人。）

我會毫不客氣地接過女主人端來的一碗粥和一塊玉米餅子。（為自己無意間做的事改變了事物、給人帶來了好處而得意。）

我改變了兩棵樹的長勢，而現在，誰也改變不了它們了。（為自己做了有意改變了事物而無害于社會的事而得意。無意而為的事要善于思考它的意義。）

我相信我的每個行為都不同尋常地充滿意義。（堅信自己干的小事有意義。說明一個人作每一件事，都應該思考它的意義。）

我會很自豪地目睹因為我而成了現在這個樣子的大小事物，（為自己一生所做的小事而自豪。）

坐在一間房子里的板凳上和坐在路邊的一根木頭上商量出的事肯定是完全不同的兩種結果。（堅信自己扔木頭這樣的小事也有意義，因為它也改變了與此有關的一些人的行為，因此也影響著周圍的事物。）

2，作者在文中說自己是個“閑錘子”，愛在荒野上晃悠，把跟自己無關系的一個土包鏟平或在一片平地上無故地挖一個大坑，去把一棵長得歪了的樹用繩子拉直，這些小事不被周圍的人們理解，可是作者還很得意地說這是改變的事物。 讓我們來看看作者是怎樣解釋這種情況的。人家又是怎么評論的。

劉亮程（回答記者）：鄉下嘛，就這樣，沒什么大事，牲畜、草木、天氣、一小片陽光，吃、勞動、睡覺。除了這些小事再沒啥想頭。那個地方，能讓人日久天長地想一些小事情，不是事情的事情，一想很長時間，想得沒意思了撂掉。實在沒啥想頭了拾起來再想。一件小事就是這樣被想成大事，想成另外一件事，到最后它就不單單是一個村莊的事了。

劉亮程的散文集叫做《一個人的村莊》，他說，我全部的寫作都是為了完成一個村莊。這個“村莊”是他自己的精神家園。在這個村莊里，陽光明媚，清風徐來。這個村莊既是他自己的精神家園，也曾庇護了眾多無處依附的心靈。劉亮程因此贏得了眾多的好評：

著名文藝評論家蔣子丹這樣評價，“身邊小事皆可入文，村中動靜皆可成詩，散文中透出的那種從容優雅的自信，是多少現代人已經久違了、陌生了、熬長了黑夜搔短了白頭也找不回的大才華。這當然是一種哲學，是發現的哲學，是悲懷和樂世的哲學，是生命體大徹大悟頂天立地的哲學。”李陀說：“劉亮程的才能在于，他好像能把文字放到一條清亮透明的小河里淘洗一番，洗得每個字都干干凈凈，但洗盡鉛華的文字里又有一種厚重。捧在手里掂一掂，每個字都重得好像要脫手。”林賢治說：“劉亮程是中國二十世紀的最后一位散文家……他的作品，陽光充沛，令人想起高更筆下的塔希提島，但是又沒有那種原始的浪漫情調，在那里夾雜地生長著的，是一種困苦，一種危機，一種天命中的無助，快樂和幸福。 ”

3， （討論，綜合歸納）“我”是怎樣一個人？（討論，訓練綜合歸納能力）

“我”是在這不起眼的小村莊里，一個不能干重活累活的農民，卑微平凡而不引人注意的小人物。只會有意無意地做一些力所能及的小事，只會做一些自己喜歡做的小事。但又不是像普通農民一樣僅以一幢好房子、壯牲口、農具、衣服等物質的享受為目標，而是不愿意虛度歲月，以追求精神的滿足為樂，有自己追求，善于獨立思考的人。“我”常常為自己有意無意做的小事給人帶來好處而得意、自豪。所以，“我”是一個不僅善于發現生活中有意而為的小事的意義，而且善于發現生活中無意而為的小事的意義，一個善于思考生活意義的人。正因為能夠不僅思考有意而為的小事的意義，而且也思考無意而為的小事的意義，因而，“我”是一個始終能夠笑對人生，豁達、樂觀地在鄉村中恬淡地生活的睿智者——鄉村哲學家。，

三， 品讀文章，體悟哲理（學習領悟語言中蘊含的哲理）

仔細閱讀文章，討論：

這篇文章的許多句子看起來很平常，但仔細體會卻蘊含著許多耐人尋味哲理。請同學們找出你認為很有

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