在南極的日子(教學設計)

教學過程

一、互相介紹課前收集到、了解到的有關南極的知識。

二、學習課文

1?學生自由朗讀課文，要求借助拼音讀準生字的字音。

2?小聲朗讀課文，把課文讀通順，難讀的地方多讀幾遍。

3?相互交流：讀懂了什么?

4?檢查學生認記生字的情況，注意糾正地方音。

5?默讀課文，畫出不理解的詞句，提出不明白的問題。根據大家提出的問題，結合閱讀提示中提出的兩個問題，自主合作，討論解決。

6?各小組匯報學習討論的情況，看解決了什么問題，還有什么沒有解決的問題，老師作相關的指導和點撥。讓學生在讀書、討論、交流中學習寫日記的格式。

7?有感情地朗讀課文，重點指導讀好體現“我們”和考察隊員之間的深厚感情的句子。

8?再讀課文，回想課文中的每一則日記寫了什么內容，討論日記主要記什么?讓學生在討論中明白：寫日記就是寫自己日常生活中的所見所聞所想等。

三、試寫一篇日記。

四、組織展示、評價學生的日記。

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