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《觀潮》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之五
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
⒈過(guò)理解錢(qián)江潮的壯觀與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
⒉習(xí)作者按順序、抓特點(diǎn)的觀察和描寫(xiě)景物的方法。
⒊導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟文章的語(yǔ)言美。背誦課文第三、四自然段。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)
通過(guò)有感情地朗讀課文三、四自然段，學(xué)習(xí)作者按順序、抓特點(diǎn)、運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)描寫(xiě)景物的方法，并背誦課文三、四自然段。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)作者按順序、抓特點(diǎn)觀察和描寫(xiě)景物的方法。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）回顧第一課時(shí)內(nèi)容
上節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文按時(shí)間順序?qū)懥顺眮?lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后的壯觀景象。觀看了大潮到來(lái)時(shí)的錄像資料，并寫(xiě)下了自己看到的潮水的樣子。
（二）了解學(xué)情，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)
⒈你在練筆中遇到了哪些困難？（了解學(xué)情）
⒉確定學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，通過(guò)有感情地朗讀課文感悟文章的語(yǔ)言美，從而學(xué)習(xí)作者是如何將錢(qián)塘江大潮描繪得有聲有色、驚心動(dòng)魄的。
（三）學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，感悟語(yǔ)言，體會(huì)寫(xiě)法。
⒈讀課文，想象課文是從那幾方面寫(xiě)大潮到來(lái)時(shí)的景象的？畫(huà)出寫(xiě)潮形和潮聲的語(yǔ)句。
⒉習(xí)寫(xiě)潮聲的語(yǔ)言。
⑴自由讀要求：努力讀的精彩些。
⑵指讀聽(tīng)他讀你有什么感受？
⑶練習(xí)讀表現(xiàn)聲音的變化與氣勢(shì)
⑷匯報(bào)讀學(xué)生評(píng)價(jià)
⑸老師范讀
⑹齊讀大地真的在顫動(dòng)嗎？還有那些詞語(yǔ)用的好？
⑺分工讀把你的感受寫(xiě)在臉上。
同學(xué)們讀起來(lái)為什么會(huì)有這么多感受呢？（感悟?qū)懛ǎ?/p>
（在讀中品味語(yǔ)言，感悟作者按順序、抓特點(diǎn)、運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)描寫(xiě)聲音變化的方法。）
⒊運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)寫(xiě)潮形的語(yǔ)言。
⑴組學(xué)習(xí)交流，根據(jù)所學(xué)潮聲的寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣寫(xiě)潮形的？你是從哪些詞語(yǔ)體會(huì)出來(lái)的？做些批注。(尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn))
a、白線(xiàn)城墻戰(zhàn)馬（形狀變化）
b、只見(jiàn)很快地再近些越來(lái)越近（由遠(yuǎn)而近變化之快）
c、出現(xiàn)移來(lái)形成飛奔（變化之多動(dòng)態(tài)之美）
⑵練習(xí)朗讀寫(xiě)潮形的語(yǔ)言，想想應(yīng)該怎樣讀？
⑶匯報(bào)讀，評(píng)讀。
（感悟語(yǔ)言，進(jìn)一步體會(huì)寫(xiě)法）
2、聲形交織，領(lǐng)略潮來(lái)之勢(shì)，回歸整體。
看錄像并感情朗讀課文第三、四自然段。
（表達(dá)對(duì)大自然的贊美和對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。）
（四）背誦課文第三、四自然段，積累語(yǔ)言。
（五）學(xué)習(xí)第五自然段。（略讀）
（六）談感受，運(yùn)用語(yǔ)言，修改課前練筆。
（七）作業(yè)：
1、繼續(xù)修改練筆
2、推薦相關(guān)網(wǎng)站，搜集、積累古今名人詠潮的詩(shī)、詞、篇章。
（八）板書(shū)設(shè)計(jì)：
觀潮
潮來(lái)前
聲 悶雷 滾動(dòng) 山崩地裂 按順序
天下奇觀 潮來(lái)時(shí) 抓特點(diǎn)
形 白線(xiàn) 城墻 戰(zhàn)馬 詞語(yǔ)準(zhǔn)
潮過(guò)后
◆[2004-04-18]
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