《練習８》教學設計

《練習８》教學設計之一

佚名

教學目標 ：

1、會熟練地拼讀音節，寫出相應的詞語；會正確使用數量詞，能給部分詞語寫出意思相反的詞。

2、會修改動詞和賓語搭配不當的句子；會正確地給一段話加上標點符號。

3、懂得寫好信封的重要性，培養認真、細致的學習和生活態度。

教學過程 

一、揭題：練習8

二、逐題練習：

1、第1題：

（1）自由拼讀音節，要求拼讀正確。（注意"震"）

檢查交流。

（2）寫詞語，校對。（注意"巷"）

（3）自由選擇一個詞語說一句話或一個短語，理解詞語意思。

2、第2題：數量詞與后面的名詞有相對固定的搭配關系，是約定俗成的。答案：

一支神筆一幅圖畫一道金光

一柄利斧一艘帆船一首古詩

一封來信一場比賽一陣狂風

讀一讀。

3、--第3題：

（1）相對的反義詞：

對--錯堅持--改正

虛心--驕傲進步--落后

節約--浪費光榮--可恥

（2）我們的家鄉從前很貧窮，（現在很富裕）。

祝新提出的建議，多數人表示贊成，（少數人表示反對）。

遇到緊急的事情，不要慌張，（要冷靜）。

（3）多種形式讀。

4、第4題：

（1）讀讀例句，說說搭配不當的原因。（"生長著樹"可以，"生長著花"就不對了。句子中有兩種不同的植物：樹和花，就應該用各自相適應的詞語去搭配。"花"要用"盛開著"去搭配。）

（2）說說哪兩個詞語搭配不當，應該怎樣搭配。

A、電視是看的。

B、--

C、饅頭不能喝。

D、輕松的步子"不能"懷著"。

5、第5題：

讀讀短文，想想句子的上下聯系，試著加標點符號。

交流答案，說出理由。(投影片)注意頓號、引號的用法。

答案：。、、。，，，。，，，："，，！"

補充練習：

老爺爺給他一支筆說馬良你現在有一支筆了記住你自己的話去給窮人畫畫馬良真高興啊他立刻拿起筆來在墻上畫了一只公雞奇怪公雞活了它從墻上飛下來跳到窗口喔喔地叫起來原來老爺爺給他的是一支神筆

6、（1）自由讀。同桌分角色讀。說說信為什么寄不走？（郵票裝進信封里；寄信人的地址寫在收信人的位置上了。）說說正確的信封寫法。

（2）（投影片）說說相聲的知識。

同桌或自愿組織表演，選幾對同學表演。

《練習８》教學設計

《練習８》教學設計

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