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《雜交水稻之父》教學設計之二

時間:2023-05-01 19:08:21 小學五年級語文教案 我要投稿
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《雜交水稻之父》教學設計之二

《雜交水稻之父》教學設計之二

佚名

《雜交水稻之父》教學設計之二

教學目標 

自學課文,了解袁隆平敢于創新,經過細致、艱苦的科學研究,歷經失敗和磨難,終于取得大面積栽種水稻的成功的歷程,學習其身上不畏艱難、執著追求的可貴精神。

教學重點難點

教學具準備及輔助活動查閱有關資料,了解最高科學技術獎及袁隆平的生平事跡

作業 設計、安排

教學過程 

一、整體感知,了解概況

1、自讀課文,讀通課文,并對課文不理解的地方做上記號。

2、討論交流。

3、了解課文主要內容。

二、抓住全文,指導讀懂

1、分清課文層次

學習第二段

1、袁隆平為什么決心攻克“人工雜交水稻”這一世界難題?

閱讀第二三自然段解決問題

2、袁隆平為此付出了怎樣的艱辛和努力?

閱讀三、四、五、六自然段,找出有關語句。

想像當時的情景,如何艱苦,如何細致等,指導朗讀。

3、默讀第六自然段。

找出這部分內容里的幾個有關數字,從中體會到什么?感受袁隆平經受的無數次失敗

4、自讀七、八自然段。

袁隆平的研究作出了怎樣的巨大貢獻?

三、總結全文

1、為什么稱袁隆平為“雜交水稻之父”?

2、為什么本文以“雜交水稻之父”為題?

3、袁隆平為什么能取得成功?

教后感:

這篇文章淺顯易懂,在閱讀中可以讓學生自主學習,組塊要大,讓學生談課文中最深的感受,不必逐字逐句去理解,學生愿意談哪一方成就談哪一方面。可以結合朗讀、想象說話、算算帳等各種學習活動,讓學生去體驗、感悟。

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