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人教第九冊《海豚救人》教學設計
教學目標：
1、 認識本課3個生字。
2、 朗讀課文，了解海豚是怎樣救人，為什么能夠救人的。
3、受到愛護動物、保護動物的教育。
教學重點：
從海豚救人的事件中，體會到海豚是人類的朋友，我們應該保護動物。
教學難點：
學習作者所運用的表達方法。
教學時間：一課時
課前準備：
預習課文 自學生字、詞 查找相關資料 多媒體課件
教學過程：··
一、 導語：
海豚是水中的雜技演員，還被稱作“見義勇為的海上救生員”呢！
二、以讀為主，讀中探究
1、 自主讀書
要求：（1）要把課文讀通讀順，難懂的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。
· （2）把不理解的內容和有疑問的地方標出來。
2、 匯報交流
（1）以學習小組為單位交流學習情況。
如：你讀懂了哪些內容？
（2）提出學習中的疑難問題。
3、再讀釋疑
請同學們用自己喜歡的學習方式解決以上提出的問題。
（個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學習方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導、或鼓勵。）
三、自主性練習設計
1、海豚是怎樣救人的？
2、海豚為什么能夠救人？
3、與課文《鯨》比較，本文運用了什么表達方式。
四、課文內容的拓展 觀看課件
除了課文中介紹的內容之外，你對海豚還有哪些了解呢？介紹給同學聽。
板書設計：
··· 海豚救人
“見義勇為的海上救生員” 海豚對其子女的“照料天性”
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