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人教第九冊《海豚救人》教學設計

時間:2023-05-01 10:48:49 小學五年級語文教案 我要投稿
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人教第九冊《海豚救人》教學設計

教學目標:

人教第九冊《海豚救人》教學設計

1、 認識本課3個生字。

2、 朗讀課文,了解海豚是怎樣救人,為什么能夠救人的。

3、受到愛護動物、保護動物的教育。 

教學重點:

從海豚救人的事件中,體會到海豚是人類的朋友,我們應該保護動物。

教學難點:

學習作者所運用的表達方法。

教學時間:一課時

課前準備:

預習課文 自學生字、詞  查找相關資料  多媒體課件

教學過程:··   

一、 導語:

海豚是水中的雜技演員,還被稱作“見義勇為的海上救生員”呢!

二、以讀為主,讀中探究

1、 自主讀書

要求:(1)要把課文讀通讀順,難懂的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。

·      (2)把不理解的內容和有疑問的地方標出來。

2、 匯報交流

(1)以學習小組為單位交流學習情況。

如:你讀懂了哪些內容?

(2)提出學習中的疑難問題。

3、再讀釋疑

請同學們用自己喜歡的學習方式解決以上提出的問題。

(個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學習方式;教師巡視課堂,或詢問、或指導、或鼓勵。)

三、自主性練習設計

1、海豚是怎樣救人的?

2、海豚為什么能夠救人?

3、與課文《鯨》比較,本文運用了什么表達方式。

四、課文內容的拓展  觀看課件

  除了課文中介紹的內容之外,你對海豚還有哪些了解呢?介紹給同學聽。

板書設計:

···  海豚救人

“見義勇為的海上救生員”    海豚對其子女的“照料天性”

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