《世紀寶鼎》教學設計之三

作者：龐玉芳

一、教材說明：

《世紀寶鼎》是第六單元第一篇講讀課文，它是一篇說明性課文，通過介紹寶鼎的樣子——藝術價值——深刻的寓意，表達了中國人民的藝術創(chuàng)造力，表達了中國人民對聯(lián)合國和新世紀的美好祝愿。

二、本課學習重點：

是通過語言文字，感受世紀寶鼎精美的藝術和贈送寶鼎的深刻寓意，體會中國人民對聯(lián)合國和新世紀的美好祝愿。

三、學習目標：

1、學會七個生字，能正確讀寫本課的專業(yè)性詞語。

2、理解課文內(nèi)容，領悟表達方法，感受世紀寶鼎的精美藝術和深刻寓意。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

四、學習過程：

㈠交流帶“鼎”字的詞語。

1、我寫“鼎”字，請同學們注意字形，筆順。

2、我們一起說說帶“鼎”字的詞語。

（如：三足鼎立、一言九鼎、人聲鼎沸）

㈡讓我們來認識“鼎”學習新課。

1、誰知道“鼎”是什么？“鼎”是什么樣子的？（練習說說，用筆畫畫）

2、今天，我們要學習的課文是《世紀寶鼎》，這是個怎樣的寶鼎呢？

⑴自己讀課文10分鐘，要求讀準字音，把難讀的句子多讀幾遍。

⑵畫出新詞，自由認讀。

⑶再讀讀課文，思考：作者是怎樣把世紀寶鼎介紹清楚的？課文的重點內(nèi)容是什么？

3、重點讀課文第二自然段，了解寶鼎的樣子。

⑴自由讀第二自然段，對照圖畫，想世紀寶鼎的樣子，有不懂的地方畫出來。

⑵如：“三足雙耳”“腹略鼓”“底渾圓”等，通過看圖弄明白。

“浮雕”“鑄”“銘文”通過查字典弄懂。

“造型古樸”“文藝精湛”“藝術造型”“紋飾”等。

理解這些詞語主要辦法是熟讀課文，聯(lián)系語言環(huán)境，感悟大意，有的可抓住關鍵字查字典；有的可看圖聯(lián)系實際理解。

⑶練習讀第二自然段，讀出對世紀福鼎的贊美。

⑷指著圖說說寶鼎的樣子。

4、再讀課文第三自然段，理解贈送寶鼎的意義。

⑴讀第三自然段，畫出有關語句理解。

如：“鼎”在中國古代社會生活中的獨特地位，中國贈送寶鼎表達的美好祝愿和希冀。

再如：“鼎志昌盛”“龍兆吉祥”和“它表達了中國人發(fā)對聯(lián)合國的美好祝愿，對創(chuàng)造一個更加美好的新世紀的希冀”等詞句。

⑵練習讀3、4自然段，領悟表達方法。

（對表達方法的領悟，可多方面的也可各不相同）

可從課文的條理；運用了具體數(shù)字；從結構等說說。

5、熟讀課文，準備贈鼎表演，落實課后第二題，假如讓你代表中國向聯(lián)合國贈送這一世紀寶鼎，你會怎樣介紹。

⑴ 我給你們一點提示：

①如果讓你介紹，你準備怎么說，先說什么，再說什么，然后說什么，最后說什么。

②要表演贈送寶鼎關鍵在于介紹清楚寶鼎精美的藝術造型和文化內(nèi)涵。

⑵自己練習表演，讓家里人評價一下。

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