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《世紀寶鼎》教學設計之二

時間:2023-05-01 20:20:54 小學六年級語文教案 我要投稿
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《世紀寶鼎》教學設計之二

《世紀寶鼎》教學設計之二

方育龍

《世紀寶鼎》教學設計之二

教學目標 :

1 學會本課生字,正確認讀課文中的生詞。

2 正確、流利地朗讀課文,抄寫自己喜歡的詞句。

3 理解課文內容,感受世紀寶鼎的精美藝術和深刻寓意,體會中國人民對聯合國和新世紀的美好祝愿。

課時安排:2課時

教學過程 :

第一課時

一 交流帶“鼎”字的詞語。

1 老師示范寫“鼎”字,請學生注意字形、筆順。

2 說說帶“鼎”字的詞語。

(三足鼎立、一言九鼎、鼎力相助、鼎鼎大名、人聲鼎沸)

二 認識“鼎”,引入新課。

1 誰知道“鼎”是什么?“鼎”是什么樣子的?

2 今天我們要學習的課文是《世紀寶鼎“,這是個怎樣的寶鼎呢?

三 初讀課文。

1 自讀課文,讀準字音,把難讀的句子多讀幾遍。

2 指名讀,注意糾正讀音,指導讀好難讀的長句子。

3 說說初讀課文后知道了什么。

四 重點讀第二自然段,了解世紀寶鼎的樣子。

1 自由讀第二自然段,對照圖畫,想想世紀寶鼎的樣子,有讀不懂的地方提出來。

2 提出不懂的語句,互相交流怎樣讀懂。

五 練習朗讀第二自然段,讀出對世紀寶鼎的贊美。

六 布置作業 

把帶有生字的詞語寫一寫。

第二課時

一 復習導入  

1 出示圖畫,請學生指導圖介紹世紀寶鼎的樣子。

2 課文除了寫寶鼎的樣子,還寫了什么?

二 再讀課文,理解贈送寶鼎的意義。

1 學生帶著問題自學,同桌互相議議。

2 討論交流。

重點弄懂“鼎“在中國古代社會生活中的獨特地位,中國贈送寶鼎表達的美好祝愿和希冀。相機引導理解“鼎志昌盛”“龍兆吉祥”“它表達了中國人民……的希冀”等詞句。

3 練習朗讀第三、四自然段,把體會到的感情讀出來。

三 瀏覽課文,領悟表達方法。

提出要求后,讓學生自己瀏覽,體會,然后相互交流。

交流時,鼓勵學生的點滴體會和發現。如介紹鼎的樣子,條理很清楚;用數字寫了鼎的高,還介紹了它的象征意義;許多詞語,句子寫得精練,表達了中國人民和全世界愛好和平的人民的共同心愿等。

四 練習模擬贈送寶鼎。

1 同桌兩人互練,一人作為中方代表,一人作為聯合國接收禮物的代表。先共同商量,互相該怎么說,再練一練。

2 請幾組上臺表演,共同評議;介紹是否準確,語言是否得體。

《世紀寶鼎》教學設計之二

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