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《林海》第二課時教學設計之二

時間:2023-05-01 20:30:59 小學六年級語文教案 我要投稿
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《林海》第二課時教學設計之二

《林海》第二課時教學設計之二

作者:糜麗英

《林海》第二課時教學設計之二

教學目標 :

1、通過語言文字,了解景物特點和作者的聯想,從而體會作者喜愛和贊美大興安嶺的思想感情。

2、表情朗讀課文3——6自然段。

教學過程 :

一、復習引入新課

1、引入:

通過上節課的學習,我們知道課文以——“親切與舒服”這條感情線索貫穿全文,請大家回憶一下,作者前二次分別是在怎樣的情況下感到親切與舒服的?請讀出有關句子(出示句子)

2、大興安嶺的美麗作者是從哪幾方面來寫的(閃爍)?(板書嶺林花)

那么嶺林花到底怎么美?為什么說它的美麗與建設結為一體(閃爍)?這節課,我們就一起來讀懂、讀好這一部分。

二、學習第二段

(一)學習“嶺”

1、個別讀第2 節,思考:(卡片出示)嶺的美主要表現在它的哪些特點上?

2、交流。(多、溫柔)

3、(卡片出示)你是從哪些詞句中感受到的?怎樣感受到的?請默讀這部分,圈畫出重點詞句。

交流:

a、秦嶺:“云橫秦嶺”

請看(出示秦嶺圖)誰能用文中的詞語來描繪秦嶺?(孤峰突起、盛氣凌人)

小結:大興安嶺同它——大不相同,那實在是——太溫柔了。

b、“這里的嶺的確很多……”

抓住橫、順……體會姿態多,誰能讀出姿態的多?個別讀,男女生輪讀。

比較句子,拿去點兒,意思一樣嗎?抓住點兒體會溫柔,誰能把嶺讀得又多又溫柔?個別讀,女生讀,齊讀。

c、“多少條嶺……”

抓住看不完,聯系該句重點詞體會多,前——不見頭,后——不見尾,抓住看不厭體會美。

d、“每條嶺……”

體會溫柔,長滿珍貴的樹木,決不是光禿禿的巖石。每條嶺的線條都是那么柔和,就像只用——綠色渲染,不用——墨線勾勒的中國畫一樣——

4、體會情感,熟讀這段。

呀,如果能親眼看看這嶺該多好啊!請看,(出示嶺)如果說秦

嶺是孤峰突起、盛氣凌人(出示秦嶺比較)那么大興安嶺的嶺是又——多又——柔,美得讓人感到——親切與舒服,大家能把這種感受讀出來嗎?齊讀

5、小結學法:

請大家回憶一下,剛才我們是怎樣學習這一部分的?誰能結合思考題來說一說。(指卡片)

先讀課文,思考:嶺的美主要表現在它的哪些特點上?再讀說說你是從哪些詞句中感受到的?是怎樣感受到的?最后通過感情朗讀把嶺的美表達出來。

(二)學習“林”

1、嶺如此美麗,嶺上的林那就更美了。下面,就讓我們以同樣的方法學習林。

2、自由讀3、4二節,思考問題1(如海)海在你的印象中是怎樣的?(廣闊、不同的藍色、海面有波浪、海邊有浪花)

3、過渡:林又廣又綠,美如海,你是怎樣讀懂的,請同學們以學習小組為單位討論問題2。呆會兒請你把感受到的通過朗讀告訴大家。

4、誰先交流,大家仔細聽,哪些地方讀得好,哪些地方還不夠,你認為該怎樣讀?評讀。隨機朗讀。

a“目之所及,哪里都是綠的”——非常廣闊,一片綠色,真像林的海洋。個別讀。

b“群嶺起伏……”——長滿樹木的山嶺有高有低,像海上的波浪,一層趕著——一層,涌向遠方。真美啊!

c“多少種綠顏色呀……”——一片綠色,有深有,有明有暗,像陽光照射下的海面一般美。

d“落葉松的海洋”——廣闊無垠,一碧千里,猶如海洋般遼闊無邊。

e“海邊上……”——嶺上的青松像大海,青松邊沿的白樺樹干是銀白色的,在陽光照射下銀光閃閃,像海邊的浪花。真美。

泛:動態美,充滿生命和活力。

你能把這句話改成不用問號的句子嗎?用問號有什么好處?誰能把這海邊的白樺讀得更美。個別讀,舉手的同學讀。

5、看圖引讀。

出示圖,引:這就是林的海洋,目之所及——的確——多少種綠顏色呀——興安嶺上——是的——看——

林這么美麗,看在眼里,真讓人感到——親切與舒服呢。

(三)同法自學“花”。

1、我們用同樣的方法學習花這一部分,不過要求可更高了,這回要請同學獨個兒自學,然后直接把感受到的讀出來。

2、個別交流特點,從哪些詞句中感受到的,請讀出來。對于她所讀地句子,假如你也有所感受的話,請跟他一起讀。隨機板書(多、艷)

3、邊講述,邊閃現嶺、林、花的短鏡頭:作者看到嶺那么多那么溫柔,又看到嶺上的林那么廣那么真像林的海洋,還看到林中的花那么多那么艷,一切都是那么美麗,于是,展開了豐富的想象。

出示“興安嶺……鞋”你喜歡這個句子嗎?為什么?范讀閉目想象,這是一幅怎樣的畫面。誰來描述一下。

出示燈片,作者怎么會把興安嶺當作一位姑娘的?誰能把這種感覺讀出來?個別讀,范讀,齊讀。

(四)學習第6 節。

回到句子“它的美麗……不空洞。”

1、過渡:大興安嶺的確美極了。(閃美麗)更重要的是“它的美麗與建設結為一體”閃,這什么說美麗與建設結為一體呢?請自由讀第6節,并聯系上文,聯系生活實際把你的理解講給大家聽。

2、小結:大興安嶺不但美麗,而且和各行各業的建設連在一起,和千家萬戶連的生活連在一起,為祖國的建設和人民的富裕作出了巨大的貢獻。

所以興安嶺讓人感到——親切與舒服。(出示句1)和第一次相比,有何不同?再讀句2。那么第三次親切與舒服是在怎樣的情況下產生的,我們下節課再學習。

三、總結課文。

這堂課,我們一起學習了課文第二部分。如果還有地方沒讀懂的,請提出來。下面,老師要考考大家,看那位同學最聰明,能結合所學內容完成以下練習?任選一題說說。

1、大興安嶺的嶺真——啊!——

2、嶺上的林真——啊——

3、林中的花真——啊——

板書

嶺——多、柔

19林海 林——如海親切與舒服

花——多、艷

糜麗英老師執教《林海》一課,充分體現了“語文課堂教學中自主合作的實踐與研究”這一課題。

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