人教六年級上《青山不老》教學設計之二

　　　1．知識目標

　　　　　認識本課的４個生字。

　　　2．能力目標

　　　　　有感情地朗讀課文，了解課文內容。

　　　3．情感目標

　　　　　讀懂含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態環境的意識。

　　教學重難點

　　　　讀懂含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態環境的意識。

　　教學媒體

　　　　多媒體課件

　　教學時間　1課時。

　　教學過程

　　一、導入

　　　　沙塵暴時風沙肆虐，如果我們不能及時治理就會導致更大的災難。《青山不老》這篇課文就向我們講述了一位老人將荒山變成青山的故事。

　　二、初步感知，朗讀課文

　　　1．認識本課的4個生字。

　　　2．通讀課文，讀準字音，不理解的詞語可以查字典。

　　　3．思考下列問題：

　　　　（1）這片土地上都有些什么景色？

　　　�。�2）這片土地在美改造之前是什么樣子？改造之后又是什么樣子？

　　　　（3）老人為什么綠化這片山地，如果不綠化行不行？

　　　�。�4）如果我們放棄這片土地后果會怎樣？

　　　4．提出不懂的問題。

　　　5．全班匯報，檢查學習情況

　　三、進一步理解課文內容，思考下列問題

　　　1．老人既然這么辛苦為什么不去城里的女兒家享福？

　　　2．為什么老人說“保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土”？

　　　3．“青山是不會老的�！蹦闶侨绾慰创�這句話的？

　　四、寫一寫

　　　　抄寫自己喜歡的語句。

　　五、作業

　　　1．會寫本課的4個生字

　　　2．寫一寫你對青山的感受。

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