淺談新時期的教師角色

長期以來，人們把教師的角色定位于傳道、授業、解惑，教師是權威，在學生面前擁有至高無上的地位。但在進入知識經濟時代的今天，社會對人才的需求，教育對人才培養的目標已經發生變化，課程改革勢成必然，我們應該給教師的角色賦予不同的內涵：

一、教師應成為學生的偶像

教師是學生模仿、學習的楷模，所以說“學校無小事，事事是教育，教師無小節，處處是楷模”。教師要有一顆摯愛孩子的心，永遠具有一雙公正、親切的眼睛，同時要以淵博的知識、人格的魅力、高超的技藝來贏得學生的敬仰和崇拜，努力成為學生的偶像。

二、教師應成為學生的引路人

新形勢下，教師對學生的教育不僅是單純的知識傳播，而且對學生的成長產生全面的影響。尤其是引導學生做人，教師應該發揮其重要的作用。

三、教師應成為文化的創造者

現代教師應該是學者型、科研型的教師。每個教師都應有自己的個性和特點，對教育教學有一定的研究，而且有一定的積累和創造。教師應能從事學科各年級的教育教學工作，不斷思考，不斷提高，才能成為一個合格的現代教師。

四、教師應成為學生學習的合作伙伴　

傳統教學中教師作為控制者、組織者的角色已經轉變，傳統的教師教學生學習要讓位于師生互教互學的過程。教學過程中，教師是學生學習的合作伙伴，本著一切為學生服務的宗旨，有意識設計便于學生自主學習的環節，讓學生動手、動腦、動口，把學習的主動權交給學生。

五、教師應成為努力學習者

“給人一杯水，自己要有長流水”，知識經濟時代，知識的更新換代非常迅速，教師應該重視教育教學理論的學習，樹立終身學習的觀念，不斷提高自己的綜合素質，成為學生勤奮好學的榜樣。

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