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作文教學要著眼于提高學生的思想素養(yǎng)
《語文課程標準》在"課程的基本理念"中明確提出 :"語文課程應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。"所以 ,小學作文教學理應著眼于提高學生的思想素養(yǎng) , 為學生逐漸形成良好的個性和健全的人格打下基礎。那么 ,小學作文教學又怎么著手提高學生的思想素養(yǎng)呢?
我的做法如下 :
一、從明確寫作目的上提高學生思想素養(yǎng)
小學生寫作文 , 一般只考慮寫什么、怎么寫, 很少考慮為什么寫 , 因寫作目的不太明確 , 導致了立意上的盲目性和寫作上的隨意性。在作文教學中 , 我便注重這方面的引導 , 幫助學生明確寫作目的 , 從而提高思想素質。如一個學生寫自己的爸爸為了多賺錢 , 在魚肚中灌水 , 待結冰后再拿出去賣。我問他為什么寫這件事 , 他卻回答不出原因。我告訴他 , 在準備出售 的魚肚中灌水是不道德的行為 , 希望他想好為什么要寫這件事后重寫。第二天 , 這個學生把作文改成 : 爸爸在魚肚中灌水 , 兒子為了教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）爸爸 , 在給爸爸買的酒中故意摻水 , 爸爸大罵營業(yè)員不道德 , 昧著良心賺錢 , 在怒罵中自己教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）了自己 , 懂得了買賣要誠實的道理。看了這個學生的修改稿 , 我問他為什么要這樣寫 , 他說寫這篇文章是為了幫助爸爸認識錯誤 , 也教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）別人不要只顧自己利益、不為別人著想。這個學生在明確寫作目的的過程中 , 提高了對這件事的思想認識。由此可見 , 學生一旦明確寫作目的 , 提高了認識 , 就能比較準確地反映生活。
二、從培養(yǎng)情感上提高學生思想素養(yǎng)
心理學認為情感是在認識事物中產(chǎn)生和發(fā)展的 , 沒有認識就沒有情感 , 有了認識才能產(chǎn)生情感 , 認識越深 , 情感也就越深。情感一旦產(chǎn)生 , 又能反過來加深認識。積極的情感能激勵學生奮發(fā)進取。
因此 , 在作文訓練中 , 我重視引導學生加強對生活的體驗和親身感受 , 注意強化他們對生活的認識 , 培養(yǎng)他們積極的情感。如我班劉某同學在她的寒假作文中寫了這樣一件事 : 過年前和媽媽一起到敬老院去慰問老人。因為作者缺乏對孤寡老人的感情 , 所以寫的文章很空洞 , 只是一種簡單的記敘。我針對這件事 , 指導她認真閱讀了思想品德課本上的《尊敬老人》一文 , 又讓她回去后問媽媽 , 為什么要去敬老院慰問老人。經(jīng)過這樣一個探究過程 , 她的認識提高了 , 思
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