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不要扼殺學生的“質疑”

時間:2023-04-30 17:18:39 教育論文 我要投稿
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不要扼殺學生的“質疑”

                                                       王國強

不要扼殺學生的“質疑”

      最近,筆者見到了這樣一個情景,一個學生因為沒有很好配合老師而是提了一個在老師看來“與本節課無關”的問題受到很嚴厲地批評。這事令我不安。

   眾所周知,大發明家愛迪生上課時,對老師講解的1+1這個平常的問題提出了不尋常的質疑,那就是為什么只等于2而不等于1。他的理由是兩根蠟燭可以融為一根。他說,兩個H,一個O為什么加在一起等于一個水。老師認為他胡攪蠻纏,把他轟出了教室。可是,正是他敢于打破陳舊的思維定勢,敢于創新,尋根求源,才成為一代科學巨匠。

   面對學生的質疑,許多老師不是給予鼓勵支持,而是動輒訓斥,特別是學生提出一些稀奇古怪的想法或見解時一味給予否定,殊不知,正是這些I光怪陸離的想法催生著發明和創造。在老師看來是“無關緊要”或者“與本節課無關”的問題,或許就是他一定要解決而且將會影響他終生發展的大問題。

 

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