淺談課程改革中校長的責任和職責

武進區遙觀初級中學　陳明華

一、

課程是國家教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）思想和教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）目標的集中體現，是學校實施培養目標的施工藍圖，是教師組織教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）教學活動的主要依據。新一輪基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）課程改革，立足于中華民族的振興，著眼于全體學生的發展，對課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價、課程管理等進行全方位的改革，以構建符合素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）要求的、適應時代發展要求的新的基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）課程體系，這是全面推進素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）、加快基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）改革和發展的重要杠桿，也是學校加快教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）創新、促進教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）內涵發展、提高辦學水平的重要動力。

校長是一校之魂，是學校工作的決策者、指揮者。校長的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）理念、工作態度、工作水平，直接決定著整個學校的發展水平。在當前，學校能否順利推進課程改革，能否通過改革提高課程實施水平，提高教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）教學質量和辦學水平，固然受到師資力量、教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）設施、課程資源、地方文化環境等多方面的制約，但關鍵在于校長的情感態度和工作力度。校長的責任心、事業心直接關系到教師對課改的態度，關系到一所學校推進課改的進程和實效。課程改革、教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）創新，要依靠領導班子、廣大教師集體的智慧和力量，但如果校長思想上不重視、行動上無措施，如果校長只是指揮別人干，自己袖手旁觀，如果校長對課改精神似懂非懂，缺乏深刻的理解，學校的課程改革就不可能有大的進展，教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）創新就不可能有新的突破。

因此，我們作為一校之長，在課程改革中首先要認清自己的角色，明確自己的職責，落實自己的責任，率先垂范走進新課程，積極進取開創新教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）。

二、

　　校長是一位教師，但首先是學校教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）教學工作的領導者和管理者。在課程改革中，校長面臨著比教師更大的挑戰，肩負著比教師更重的責任，不僅要在教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）教學第一線直接研究和實踐新課程，更重要的是必須承擔對本校課程改革規劃、組織、管理、指導的職責，真正成為學校課程改革的組織者、管理者、指導者、領路者。

1．規劃。也就是要對本校課改實驗工作、課程開發和管理進行科學規劃，確定長遠的改革思路和具體的工作目標。新一輪課程改革，不只是學科教學改革，而是教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）教學的整體改革，不只是簡單地調整課程、更新教材，而是一項復雜的系統工程，具體工

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