故事和教案

有這樣一個故事:美國太平洋鐵路公司總經理威廉杰佛斯搭乘該公司鐵路專車公出在某一站，車上司機到他的專用車廂來找他，有事詢問。當時杰佛斯正忙于擬一份電報稿，所以隨便應答，沒有正面看那司機。司機傲然地說：“你這態度很不夠意思，不要把自己弄得太忙。留些時間給自己思考。”說完就掉頭走了。總經理覺得司機的話一針見血，所以聽了不但不以為忤，反而肅然起敬，就濃縮他話中的精義，制成精致的卡片，壓在玻璃板下，作為座右銘：“人生太匆忙，留些時間思考。”

再看看現在的教師，除了上課，大部分時間被應付檢查的教案所占據。一個小學教師，如果一周以上十五節課計算，那他就要寫十五節課的教案，根本沒有時間去地思考，去完成真正意義上的備課。可以說絕大部分教師在上課時并沒有完全按照所抄教案去實施，與其讓教師把大量的時間花費在毫無意義的抄教案上，還不如干脆不要求教師把備課的內容寫下來，領導檢查以聽課為主，這樣不是很實際地檢查了工作了嗎？為什么一定要講究那種害人的形式呢？為什么就不能留些時間給教師思考呢？更為可笑的是，有些地方居然對教案的字數作出規定，如果達不到規定的字數就視為不合格教案。課堂好比戰場，隨時都有可能出現意想不到的情況，這就需要教師有深厚的內功，需要教師對教材有深刻的理解，而這些需要教師有充分的時間去思考、去學習。

時代在發展，社會在前進。對教案的種種規定是應試教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）下的產物，是與當時的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）觀念相適應的，隨著素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的廣泛實施以及教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）觀念的不斷更新，教案的種種弊端也逐漸顯露出來。研究新情況，發現新問題，在此基礎上制定新的政治制度和措施，是每個時代都面臨的課題。“守株待兔”的宋人是可笑的，愚昧無知的，如果墨守成規，企圖用過去的措施和方法來面對不斷發展變化的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）形勢，同樣是愚不可及。

筆者以為：教案在形式上不應該有過多的要求，允許教師以任何形式備課，充分發揮教師的潛能，讓教師寫出實用的，更切合自身和班級實際的教案，可以不要求一定要以書面形式備課。需要檢查時，聽課就行了。

教案到了該革命的時候了！

故事和教案

【故事和教案】相關文章：

鹿和狼的故事教案01-28

狼和鹿的故事教案04-02

《鹿和狼的故事》教案（精選15篇）10-08

鹿和狼的故事教案15篇02-16

大班故事兔子巴比蒂和魔杖教案05-29

大班故事教案《啤酒桶和小老鼠》03-06

鹿和狼的故事教案教學設計精品04-25

我和小狗的故事07-05

我和吉他的故事01-24

我和父親的故事01-29