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創設生活情境,讓數學課堂具有魅力
——《相遇問題》教學反思
《數學新課程標準》明確指出,數學教學要緊密聯系學生的生活環境,從學生的經驗和已有知識出發,創設有助于學生自主學習,合作交流的情境,從而激發他們對數學的興趣,以及學好數學的強烈愿望。要讓枯燥的數學課堂煥發生機,具有魅力,必須為學生創設積極思維的情境。這樣能使教學過程對學生的注意始終有一種吸引力。當然,老師創設的情境應該貼近學生的生活,符合學生的年齡特征,讓它成為一種愉悅的情緒體驗和積極的情感體驗。我在教學《相遇問題》一課時,就創設了這樣一種生活情境,讓學生自始至終處于一種情境之中,很自然的在解決生活中實際問題的過程中學習新知,使枯燥的數學課堂煥發了生機。
一、 在導入時創設生活情境,讓課堂貼近學生。
案例:
師:同學們,我們班有沒有出現過一不小心把同桌的作業帶回家去這種情況?
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