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如何安排初中體育課堂教學學科論文
體育教學是學校教育的一個重要組成部分，如何上好體育課、提高學生的興趣，使學生的體質得到發(fā)展，是我們每一個體育教育工作者的職責和任務。下面結合本人多年的教學實踐，談幾點粗淺的體會。
一、對體育課堂教學的幾點認識
學得愉快：學生在學習的過程中，應該是愉快的，是充滿興趣的。
我們必須把握方向，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生主動積極參與。
《新課標》要求教師在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應四個方面完成體育教育任務。注重學生良好情感體驗與獲得，藝術的創(chuàng)造和諧愉快的教學情景，使學生在運動中與老師同伴相處和諧快樂，使學生學有所得、樂在其中。教會學生如何鍛煉比帶著學生鍛煉更為重要。必要的課堂常規(guī)是新課標下上好體育課的保證。用科學的方法鍛煉身體，使學生生理、心理得到全面發(fā)展。音樂在體育課中的運用對組織教學、活躍氣氛、陶冶性情、放松整理具有良好的作用。比如說一堂課的準備活動有節(jié)律的徒手操練習，可以利用音樂在音樂的伴奏下進行，這樣學生身心各方面都得到了充分的舒展和釋放，整理活動又可以利用音樂在輕松愉快中消除疲勞。體育的課堂教學要充分體現(xiàn)、貫徹落實“健康第一”的指導思想，有效的促進和發(fā)展學生的身心健康。
二、對體育課堂教學的幾點追求
用“心”去投入，激發(fā)運動興趣。培養(yǎng)學生終身體育意識，以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，幫助學生認識自己的優(yōu)勢，發(fā)展自己的潛能，真正讓學生在體育課中找到屬于自己的樂趣。在有限的條件下上好體育課是我們體育教育者的職責，用“心”讓每一個學生能夠“動”起來，讓學生在陽光下、到操場上、到大自然中去鍛煉。
體育教學做到三個“追求”：第一，追求真實的課堂；第二，追求有效的課堂；第三，追求理性的課堂。
貼近學生生理實際，要讓學生有親切感，要對學生終身有益，使學生掌握終身體育者必備的基本技能和體能條件。要讓學生明白一節(jié)課的教學目標、知識目標、能力和情感目標，強調學生在練習的過程中安全檢查落實到位，用一定量的準備活動使身體的各部位得到充分的舒展，避免身體的傷害。
三、對體育課堂教學的幾點建議
體育課我們盡情的放松，緩解一整天的疲勞、緊張氣氛和壓抑情緒。球類、競賽如有趣的接力跑。簡單介紹體育的相關規(guī)則，使學生在體育課中想學什么，學會了什么，從而使學生的技術、技能和身體素質得到提高，改變現(xiàn)有的體育課堂模式。
以教師為主導，以學生為主體，使體育課讓學生得到享受、得到快樂，讓學生在輕松愉快中得到鍛煉，從而提高身體素質、身體技能，享受體育，健康快樂成長。
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