中學英語教學中的問題及其解決思路

[作者]  曹杰旺

[內(nèi)容] 

隨著改革開放的全面深入，我國中學英語教學改革進入了全新的階段，取得了可

喜的成績。然而，從近年的教學實踐來看，中學英語教學中尚存在著一些帶有普

遍性的問題，其具體表現(xiàn)為：學生的語言基礎(chǔ)知識系統(tǒng)性不強，基本功不扎實；

學生實際運用語言的能力較弱，說難開口，寫難成句。這些問題的存在，不僅直

接影響對《中學英語教學大綱》的貫徹執(zhí)行，而且將直接影響到社會主義現(xiàn)代化

建設(shè)所需要的“外向型”人才的培養(yǎng)。

筆者認為，要解決好上述問題，必須處理好以下幾個關(guān)系：

一、正確理解并全面貫徹教學大綱，處理好教學與應考的關(guān)系。

中學英語教學大綱是指導中學英語教學的綱領(lǐng)性文件。它要求我們以教科書為依

托，認真抓好教學的各個環(huán)節(jié)，對學生進行聽、說、讀、寫等能力的基本訓練，

培養(yǎng)學生初步運用英語的能力。當前，由于客觀上存在片面以學生中考、高考成

績的高低衡量教師水平高低和學校教學質(zhì)量優(yōu)劣的現(xiàn)象，致使一些教師認為，執(zhí)

行教學大綱固然重要，但應付考試則更為必要，因而考試考什么就著重教什么。

如：考試沒有聽說題，教學中就放松或放棄聽說訓練；考試

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