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淺談中學(xué)語文課堂板書
[作者] 周劍英
[內(nèi)容]
板書不僅是一門學(xué)問，也是一門直觀表達(dá)的藝術(shù)，板書設(shè)計的精、全、美是最重要的問題。
一、板書設(shè)計要力求“精”
板書設(shè)計力求“精”，就是要用簡練的文字，高度概括較復(fù)雜的課文內(nèi)容。
要達(dá)到對課文內(nèi)容進(jìn)行有主次輕重的概括，教師首先必須吃透教材，抓住重點、難點和一些關(guān)鍵性的詞語，在此基礎(chǔ)上精心構(gòu)思，反復(fù)篩選，用最精練的語言在黑板上列出課文線索或內(nèi)容提綱、段落大意、中心思想等，達(dá)到以簡馭繁、語約義豐的目的，起到便于學(xué)生記憶的效果。
特級教師于漪在講授朱自清的散文名篇《春》時設(shè)計的一幅板書堪稱板書之“精”的典范；
迎＼
繪—春
頌／
這幅板書只有廖廖數(shù)字，但卻揭示出了作者行文的思路，概括了全文的內(nèi)容，體現(xiàn)了文章的結(jié)構(gòu)，啟發(fā)學(xué)生掌握課文內(nèi)容。文字雖少，但內(nèi)容豐富，印象深刻。
再如《變色龍》的板書設(shè)計：
奧楚蔑洛夫 名貴的狗 怪伶俐的狗 驕貴的動物
│ ／＼ ／＼ ／
│ ／ ＼／ ＼／
狗 瘋狗 野狗 下賤胚子
這個板書文字亦很少。圍繞“這到底是誰家的狗”這一問題的發(fā)展變化，從一波三折的曲線中可以啟發(fā)學(xué)生去思索奧楚蔑洛夫的善變，他為什么會以狗的主人的變化而迅速轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度？進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)
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