素質教育與小學語文教學 2

[作者]  茍辛生

[內容]

    （天津  茍辛生）

            一、從“素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）”的視角，看小學語文教學

    １．對“素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）”的初步認識

    “素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）是依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體和主動精神、注重開發人的智慧潛能、注重形成人的健全個性為根本特征的教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）。”［①］簡言之，是注重受教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）者基本素質發展的教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）。

    人的素質結構是開放的、有序的、分層次的身心系統。根據《中國教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）改革和發展綱要》的提法，可以整理成如下的圖示：    基礎層

    （附圖  {圖}）

    ２．“素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）”和小學語文教學

    “學校教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網），其涵義是教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）者根據一定社會（或階級）的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）者的身心施加影響，把他們培養成為一定社會（或階級）所需要的人的活動。”［②］其根本屬性是“培養人”。“素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）”就是面向２１世紀對基礎教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的需求，針對中小學中一度普遍存在的“應試教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）”的弊端而提出的，它明確了基礎教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的出發點與歸宿。

    學校課程是實現學校教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）目標的手段，教學是學校教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）工作的中心環節。毋庸置疑，作為義務教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）中的重要基礎學科——小學語文，在實施素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的進程中，應擔負著極其重要的任務。這種認識，基于“語文學科的功能和語文教學的任務是多維的，既包含發展語言這一基本功能和任務，又包含再現知識、認識世

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