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如何激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣
“興趣是最好的老師。”沒(méi)有寫(xiě)作興趣,談不上寫(xiě)出好作文。即使叫學(xué)生硬著頭皮寫(xiě)下去,也只不過(guò)是東拼西湊、草草了事而已。學(xué)生怕寫(xiě)作文,就是對(duì)寫(xiě)作不感興趣。試想一下,一樁很有興趣的事,哪個(gè)不想去做?哪個(gè)又不愿意去做?要寫(xiě)好作文,就得使學(xué)生感興趣,而寫(xiě)作興趣的培養(yǎng),關(guān)鍵在于教師的誘導(dǎo)。因此,教師是學(xué)生寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)者、誘導(dǎo)者、激發(fā)者。
如何來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣呢？這里從五個(gè)方面談?wù)勌岣邔?xiě)作興趣的方法。
一、 肯定誘導(dǎo)法
肯定誘導(dǎo)法是對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作以口頭或書(shū)面的方式給予積極的、向上的、富有激勵(lì)評(píng)價(jià)的誘導(dǎo)方法。學(xué)生的作文，口頭表達(dá)的也好，書(shū)面表達(dá)的也好，教師評(píng)改時(shí)，當(dāng)面評(píng)改也好，書(shū)面批改也好，都要找到它的長(zhǎng)處，從中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),加以肯定，給予鼓勵(lì)，進(jìn)行激發(fā)，切莫以自己的眼光來(lái)要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生的作文動(dòng)輒橫加指責(zé)，使學(xué)生通過(guò)教師的一個(gè)甜蜜微笑，一句溫馨話語(yǔ)，一段舒心評(píng)語(yǔ)，看到自己寫(xiě)作的曙光，寫(xiě)作的前程，寫(xiě)作的希望。
事實(shí)上，學(xué)生都有寫(xiě)作的能力。可以想象得到，一個(gè)不會(huì)寫(xiě)作的人，怎樣去完成語(yǔ)文考卷？又怎么能考取學(xué)校，進(jìn)入初中或高中讀書(shū)呢？所以，教師新接觸一個(gè)班級(jí)，就要誘導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立寫(xiě)作的信心。寫(xiě)作課上，要充分肯定學(xué)生的寫(xiě)作能力，消除學(xué)生懼怕寫(xiě)作的心理。首先，教師
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