以課例研究為載體的美術教師研訓實踐

將教師視為學習者,讓教師的培訓走向學習,通過以課例為載體的研究,在真實的教學情境中進行理論與實踐的對話,尋找教師自己的問題,在研究真實的問題中進步,把所做的研究說出來、寫出來,進行探索性的美術教師研訓的實踐,通過運用集體的智慧共同解決問題,形成一個學習型的實踐共同體,在研究中互動成長、共同收獲.

作 者： 張曦 Zhang Xi   作者單位： 浙江省嘉興教育學院,314000  刊 名： 中國美術教育  英文刊名： CHINESE ART EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(4)  分類號： G63  關鍵詞： 課例研究   美術教師   集體智慧   研訓實踐  

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