數字信號處理課程多教學模式的探索

針對數字信號處理課程教學中存在的問題,提出如何在注重理論教學的同時,結合實際抓好應用教學的理念.文中從基礎學習、提高學習、興趣學習3個方面采用不同形式的教學模式,使學生從被動學習到主動學習,乃至興趣學習,旨在提高學生的知識運用能力和獨立分析解決問題的能力.

作 者：   作者單位：   刊 名： 實驗科學與技術  英文刊名： EXPERIMENT SCIENCE AND TECHNOLOGY  年，卷(期)： 2009 7(4)  分類號： G642.0  關鍵詞： 數字信號處理   多教學模式   理論   應用  

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