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充分發揮情、知齊動,學用結合的教學情境
恰當的教學情境能給學生提示思考的智力背景,不適當的情境則難以起到預期的作用.在不同的情境下創設置障礙,會產生不同的教學效果.在進行初三化學"生活中的溶液濃度"教學時,我曾經采用過兩種不同的課堂教學情境,所獲得的教學效果大相徑庭.
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