交互主體性是教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)

課堂教學(xué)常常出現(xiàn)"靜死"現(xiàn)象.教者不知怎么搞的,一直不停地說(shuō)下去,學(xué)生頑強(qiáng)地堅(jiān)持著,少數(shù)幾個(gè)優(yōu)秀生拉長(zhǎng)著耳朵也難以理解教師在講什么,課后唯一的感受就是教學(xué)無(wú)內(nèi)容.與之相反的是另一種極端狀況,就是課堂討論鬧哄哄,很多學(xué)生覺(jué)得無(wú)聊,感到課堂上沒(méi)有收獲,同樣的感覺(jué)也是教學(xué)無(wú)內(nèi)容.教學(xué)內(nèi)容是教材中的文字嗎?

作 者： 于世華 莊三舵   作者單位： 于世華(江蘇南京市第13中學(xué))

莊三舵(江蘇廣播電視大學(xué)武進(jìn)學(xué)院) 

刊 名： 教學(xué)與管理(理論版)  PKU 英文刊名： JOURNAL OF TEACHING AND MANAGEMENT  年，卷(期)： 2007 ""(10)  分類號(hào)： G42  關(guān)鍵詞：  

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