高師化學專業(yè)多媒體教學效果的調查及分析

從6個方面調查化學專業(yè)學生對多媒體教學形式的態(tài)度反應,對所得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學分析,以獲得對教學效果評價的反饋.調查結果表明,在化學專業(yè)教學中,多媒體技術與傳統(tǒng)教學手段相比,有明顯優(yōu)勢,但必須注意到多媒體技術作為教學的輔助手段和一種認知工具,不能完全替代傳統(tǒng)教學.此外,多媒體教學也受到學校教學硬件設施等客觀因素制約.

作 者： 賈衛(wèi)國 朱昌青 楊琴 JIA Wei-guo ZHU Chang-qing YANG Qin   作者單位： 安徽師范大學,化學與材料科學學院,安徽,蕪湖,241000  刊 名： 齊齊哈爾大學學報（自然科學版）  英文刊名： JOURNAL OF QIQIHAR UNIVERSITY(NATURAL SCIENCE EDITION)  年，卷(期)： 2009 25(3)  分類號： G343  關鍵詞： 化學專業(yè)   多媒體   教學效果   調查分析  

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