PLC課程中培養學生創新能力的教學探討

創造性思維的開發和研究在理論上更加有利于激發技術創新主體更好地從事技術創新活動,也更加有利于促進學生創造性思維的開發,全面提升課程教學創新活動過程和效果,充分體現技術創新中創造性思維理論研究的指導價值.基于創新學基礎上網絡環境下的PLC協作學習,能夠激發學習者的學習動機,消除學習的孤獨感,有利于培養學習者之間的合作交流能力和創新能力,增強互助意識,提高學習效率.

作 者： 陳潔 Chen Jie   作者單位： 蘇州市職業大學機電工程系,江蘇蘇州,215104  刊 名： 中國電力教育  英文刊名： CHINA ELECTRIC POWER EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(4)  分類號： G71  關鍵詞： 創造   創新   網絡   協作  

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