合作學習中搭車現象研究

小組合作學習作為本次課程改革積極倡導的有效學習方式之一,首次在課堂上給了學生自主、合作的機會,其實質是提高學習效率,培養學生良好的合作品質和學習習慣.但在實踐操作中常常會出現"搭車"現象,導致合作學習成了形式.筆者結合自己的實際操作經驗,分析合作學習的特征及形成"搭車"現象的主要原因,從分組,評價等方面提出多種手段的解決策略,從而使合作學習成為學生獲得知識的有效途徑.

作 者： 孫雅敏   作者單位： 臺州初級中學  刊 名： 中國科技信息  英文刊名： CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2009 ""(15)  分類號： G64  關鍵詞： 合作學習   "搭車"現象  

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