如何提升數學例題教學的有效性

教師應成為學生數學學習的組織者、引導者、指導者與合作者,最大限度地調動學生學習數學的積極性和主動性,激發學生的思維,幫助學生掌握學習方法,養成良好的學習習慣,培養學生的學習能力,為學生發揮自己的聰明才智提供和創造必要的條件.在課堂教學中,如何高效利用45分鐘,促使學生獲得最大學習效益是每一位教師在每一節課所追求的目標.例題教學是數學課的主要環節,它的有效性決定著教學目標落實的程度.而挖掘例題的內涵和與外延是提高例題教學有效性的重要手段,通過對例題的剖析形成認知沖突、激發求知欲、激活思維,才能使學生的心理保持積極、適度的求知傾向.因此,課前精心設計例題是每個教師備課的重點.筆者根據自己的體會,針對如何提升數學例題教學的有效性談幾點看法.

作 者： 徐先榮   作者單位： 泰順縣城關中學,浙江 泰順,325500  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(5)  分類號： G63  關鍵詞：  

【如何提升數學例題教學的有效性】相關文章：

如何提高數學課堂教學的有效性04-29

淺議如何提高初中數學課堂教學的有效性04-29

如何提升教學的研究能力05-09

如何提高教學有效性的認識04-28

如何提升財運12-09

初中數學教學中 數學交流有效性的調查與思考04-30

小學數學有效性教學課題實驗計劃08-30

如何提高小學數學課堂提問的有效性論文12-06

試論提升小學道德與法治課堂教學有效性的策略08-26

數學教學質量提升計劃11-14