滾動式復習教學在高三物理復習中有效性的探究

1引言 目前,在物理教學中鋪天蓋地的題目壓得學生透不過氣來,學生在題海中搏擊,而學生對物理的本質精神沒學到,卻對物理產生了恐懼和排斥的情緒,復習得到的效果是事倍功半.傳統的復習方法是每復習一章測試一章,等到復習到后面時有的學生把前面的內容早已忘記.教師一直在埋怨,自己對某一個內容講了好幾遍學生就是掌握不了或記不住,經常聽到教師們說:"學生不聰明、腦子笨,現在是越來越難教了."

作 者： 嚴振道   作者單位： 上海市北郊高級中學,上海,200081  刊 名： 物理教師  英文刊名： PHYSICS TEACHER  年，卷(期)： 2010 31(6)  分類號：   關鍵詞：  

【滾動式復習教學在高三物理復習中有效性的探究】相關文章：

高三物理教學復習計劃09-16

高三物理復習教學計劃09-21

高三物理復習教案02-24

高三物理復習計劃03-08

高三的物理復習計劃12-17

2022高三物理教學復習計劃通用10-11

物理復習課的教學反思09-18

高三物理復習教案8篇02-24

話題式復習,提高英語一輪復習教學的有效性-高三英語一輪復習方式的調查研究04-30

高三的物理復習計劃15篇01-04