職教生的數學心理障礙與教學對策

職教生在數學學習中普遍存在著學習心理障礙,同時還普遍存在不同程度的"數學恐懼"現象,而且不同的學習心理障礙造成種種不同的"恐懼",分析學生學習數學的影響因素,發現規律,從而在教育教學中不失時機地采取防治及預防措施,用發展的眼光看待學生,因勢利導,在數學教學的過程中,引導學生重建學習的信心,采取分層次教學的模式,幫助學生走出"數學恐懼",融入輕松快樂的學習環境,使教學獲得令人滿意的效果.

作 者： 吳萬春   作者單位： 商丘技師學院,河南,商丘,476000  刊 名： 漯河職業技術學院學報  英文刊名： JOURNAL OF LUOHE VOCATIONAL TECHNOLOGY COLLEGE  年，卷(期)： 2009 8(5)  分類號： G633.6  關鍵詞： 職教生   數學心理障礙   教學對策  

【職教生的數學心理障礙與教學對策】相關文章：

中專生數學學習的心理障礙及對策04-29

海洋石油平臺員工心理障礙與對策04-27

淺析大學生心理障礙的成因及對策04-27

腫瘤患者對PICC插管心理障礙分析與對策04-26

小學生寫作心理障礙的分析及對策04-26

高職新生心理障礙形成原因、特點及疏導對策研究04-29

大學生網絡性心理障礙的成因及對策04-27

大學生心理障礙表現成因及對策探析04-30

高職教育雙證融通對策研究04-29

網球運動員發球時心理障礙的表現及對策04-29