《微機原理及應用》教材與教學內容改革思考

針對目前<微機原理及應用>課程存在教材和教學內容陳舊、實驗設備不配套、實用性較差等現狀.提出采用模塊化的教材編寫模式,在保證16位微機的基本教學內容的前提下,既要適當引入32位微機的主要技術,又要動態跟蹤微機的最新動向,以適應不同專業、不同層次的課程教學需要;教學內容上應立足于講授16位微機基礎知識為主,適當補充主流微機技術,加強接口芯片應用和微機系統綜合應用,重視理論教學與實踐教學內容的有機結合,對<機原理及應用>課程建設具有指導意義和參考價值.

作 者： 張紅民 王艷 ZHANG Hong-min WANG Yan   作者單位： 重慶理工大學,重慶,400050  刊 名： 理工高教研究  英文刊名： JOURNAL OF HIGHER EDUCATION IN SCIENCE & TECHNOLOGY  年，卷(期)： 2009 25(5)  分類號： G  關鍵詞： 微機原理及應用   教材編寫   教學內容   教學改革  

【《微機原理及應用》教材與教學內容改革思考】相關文章：

《微機原理及應用》教學改革探索04-29

外貿英語函電教材改革的思考04-26

微機原理與接口技術實踐教學過程和內容的改革與探索04-29

數據庫原理與應用課程實踐教學的改革與探索04-28

數據庫原理及應用課程的教學改革探討04-29

水價改革的思考04-28

新形勢下對高職應用寫作教學改革的思考04-27

基于工學結合的《計算機網絡原理與應用》課程改革04-29

《國際金融》教學內容改革研究04-29

土壤肥料學教學內容改革初探04-29