加拿大高職能力本位課程教學大綱探析

加拿大高職能力本位課程教學大綱具有以下特點:課程大綱理念與內容始終貫穿職業能力這一主線,課程大綱開發與結果始終貫穿"行業、企業導向",課程大綱目標與實施始終體現能力本位的整合能力觀.借鑒其經驗,我國高職教育課程大綱開發應體現全面的職業能力,設計能力培養方案,規劃"教、學、做一體化".

作 者： 吳建設 Wu Jianshe   作者單位： 湖州職業技術學院;高職教育研究所,浙江,湖州,313000  刊 名： 職業技術教育  PKU 英文刊名： VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION  年，卷(期)： 2007 ""(34)  分類號： G642.3(711)  關鍵詞： 能力本位   課程教學大綱   高職教育   加拿大  

【加拿大高職能力本位課程教學大綱探析】相關文章：

淺談高職英語教學中的能力本位教育04-29

能力本位教育在高職英語教學中的應用04-26

高職課程教學設計探析-以文秘專業語文課程為例04-28

高職院校情商教育探析04-29

高職院校的專業建設探析04-29

高職《大學英語教學大綱》是如何制定的04-29

探析高職商務英語專業學生職業素質和能力的培養04-28

高職學生學習倦怠問題探析04-29

高職新生入學教育模式探析04-29

高職院校實施STS教育探析04-29