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語文課堂教學生成之有效性思考
從當前部分課堂生成魚目混珠的現(xiàn)象入手,闡釋了"預設(shè)"與"生成"的緊密聯(lián)系.教師如何根據(jù)學生課堂學習情況,通過點化、重組和引領(lǐng)等技巧,有效地解決生成資源的問題.
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