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教師成為研究者的探索
高校教師不僅應傳道、授業,更應該成為一名研究者,這是作為高校教師最基本的要求.但是,長期以來,教師比較安于現狀,一周教幾節課,覺得研究離自己的工作很遠,是專業人員的事.本文從一線教師工作的專業化、獨特優勢,教師的內在素質等角度,闡述了教師成為研究者的可能.
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