淺談教育心理學在教學實踐中應用

本文結合作者自身教學經歷,從教學思維角度出發,以心理學教學實際應用為主要目的,提出在實踐教學過程中,教師自身心理學知識是開展良好教育的基礎,有效的心理學教學思維是教學過程中的關鍵因素.

作 者： 崔英蘭 付焱晶 張晶   作者單位： 崔英蘭(葫蘆島市實驗中學,遼寧,葫蘆島,125000)

付焱晶,張晶(中國人民解放軍海軍飛行學院教研部航空機械教研室,遼寧,葫蘆島,125000) 

刊 名： 科技信息  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G44  關鍵詞： 情感教學   心理溝通   教學思維   互動教學  

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