國際結算課程的教學模式探索與研究

文章從理論教學、案例分析、情景模擬、實踐教學四個環節闡述了"TCSP"模式在國際結算課程教學中的具體運用,并指出只要教師在教學中能充分尊重學生的主體地位并努力提高教師自身的綜合素質和業務能力,就一定能夠很好地實現教學目標.

作 者： 趙璋 李江 魏偉   作者單位： 上海電力學院經管系,上海,200090  刊 名： 改革與開放  英文刊名： REFORM & OPENNING  年，卷(期)： 2009 ""(22)  分類號： G64  關鍵詞： 建構主義   "TCSP"教學   國際結算  

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