高職項目化教學課程考核模式研究

本文將表現性評價與紙筆考試相結合.提出了一種與高職項目化教學相適應的課程考核模式.并重點對表現性評價中的表現性任務的設計、評價標準的制定進行了探索.

作 者： 龍芳   作者單位： 浙江金融職業學院,浙江,杭州,310018  刊 名： 職業教育研究  英文刊名： VOCATIONAL EDUCATION RESEARCH  年，卷(期)： 2009 ""(2)  分類號： G71  關鍵詞： 項目化教學   表現性評價   表現性任務  

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