大學英語課堂教學導入的實踐探索與思考

大學英語課堂教學導入在整個教學過程中占有非常重要的地位.本文著重闡述了課堂導入的作用;分別從"質" "量""度"三個方面總結了導入的原則;詳盡分析了導入的四個步驟;并結合本人的教學實踐和經驗提出了五種大學英語課堂教學導入的方法.

作 者： 宋萍   作者單位： 淮海工學院大學外語教研部,江蘇,連云港,222005  刊 名： 中國西部科技  英文刊名： SCIENCE AND TECHNOLOGY OF WEST CHINA  年，卷(期)： 2009 8(12)  分類號： G63  關鍵詞： 英語教學   課堂導入   "質""量""度"原則  

【大學英語課堂教學導入的實踐探索與思考】相關文章：

基于網絡的大學英語自學+輔導 教學模式探索與實踐04-27

實踐與探索01-17

關于大學互動教學設計的探索與思考-教學論文投稿04-25

小學語文對話教學的思考與探索09-21

對壺關沼氣產業發展的探索與思考04-27

前理解能力與文化導入--綜合英語教學的一種思考04-26

商務英語專業實踐教學體系的探索04-26

情境教學法:英語課堂教學的探索之路04-27

大學英語精讀課教學模式改革與探索04-26

[關于語文高效課堂教學的思考]《關于語文高效課堂教學的思考》04-16