淺談初中地理課堂教學效益的提高

培養(yǎng)學生從地理學角度用發(fā)展的觀點看待問題,培養(yǎng)、發(fā)展學生的自主學習意識和能力,讓每位學生都能找到一個展現(xiàn)自我的平臺,讓學生覺得課堂學習是獲取地理信息最好最快的途徑.提高地理教學效益的先決條件是地理教師素質(zhì)的提高,教師必須具備優(yōu)化整合教學過程的能力,在教學過程中充分發(fā)揮其主導作用,充分調(diào)動學生的自主學習的興趣.

作 者： 劉同   作者單位： 河北省樂亭縣胡家坨鎮(zhèn)初級中學,河北唐山,063607  刊 名： 中國科教創(chuàng)新導刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G421  關(guān)鍵詞： 強調(diào)發(fā)展   定準角色   主動學習   面向全體   關(guān)注課堂教學  

【淺談初中地理課堂教學效益的提高】相關(guān)文章：

淺談如何提高課堂教學效率04-28

提高課堂教學質(zhì)量淺談04-26

提高成蟹養(yǎng)殖效益的措施04-27

淺談初中學生數(shù)學素養(yǎng)的提高04-26

初中地理課堂教學反思04-03

淺談提高高中英語課堂教學效率04-27

《小學語文如何提高閱讀效益》培訓體會08-11

加強成本管理提高經(jīng)濟效益04-26

如何提高大棚蔬菜生產(chǎn)的經(jīng)濟效益04-26

轉(zhuǎn)變運作方式,提高退耕還林(草)的效益04-27