淺議在高職課堂教學(xué)中如何增強(qiáng)學(xué)生主體地位

高職學(xué)生的教學(xué)注重實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性,在課堂教學(xué)中,反對(duì)"滿(mǎn)堂灌",倡導(dǎo)以人為本,突出教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主體地位.目前存在部分高職教師教學(xué)理念陳舊,缺乏創(chuàng)新意識(shí);教法單一,師生之間雙向溝通少;學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力等現(xiàn)象.在課堂教學(xué)中,教師要把以"教"為重心轉(zhuǎn)移到以"學(xué)"為重心上來(lái),變講師為導(dǎo)師,充分利用各種教學(xué)手段,確保學(xué)生的主體地位.

作 者： 傅曉玉   作者單位： 泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)經(jīng)系  刊 名： 科技信息  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類(lèi)號(hào)： G64  關(guān)鍵詞： 學(xué)生主體地位   教學(xué)理念   自學(xué)   教學(xué)手段  

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