再談數學分層教學中的情感激發

分層教學是素質教育、因材施教思想的延伸,分層教學的理念已經被一般老師所接受,并且在教學實踐中得到廣泛的運用,但是在課內分層教學中有兩個問題不能得到很好的解決,一個是教學層次的把握,另一個就是學生在情感上的接受程度.筆者認為,要最大限度發揮"分層教學"的教學優勢,必須充分激發、調動和利用學生的分層教學因素.

作 者： 劉秀艷   作者單位： 樂亭縣綜合職業技術學校,河北·樂亭,063600  刊 名： 科教文匯  英文刊名： EDUCATION SCIENCE & CULTURE MAGAZINE  年，卷(期)： 2009 ""(23)  分類號： G633.6  關鍵詞： 分層教學   學習情感   教學效果   思維活動  

【再談數學分層教學中的情感激發】相關文章：

體育教學中如保激發學生的情感04-26

分層教學在英語教學中的運用04-26

初中數學分層教學的論文05-25

英語分層教學04-26

初中數學分層教學的教案如何設計初探04-25

英語分層教學探微04-26

職業高中英語教學中實施分層教學的實踐與思考04-26

淺談如何在英語教學中激發學生的學習興趣04-26

分層教學實施方案05-24

分層教學的體會與實踐04-25