激發(fā)學生學習積極性的一些體會

本文對如何激發(fā)學生的學習積極性進行了三方面的分析研究,第一,讓學生明白學習的重要性,給學生一個主動學習的觀念;第二,羅森塔爾效應(yīng)和鼓勵在教學中的應(yīng)用,激發(fā)學生的潛能;第三,設(shè)置思考題,善于捕捉學生的靈感加以培育,本文把教學中的實際經(jīng)驗和上述三方面理論聯(lián)系起來,提高了教學效果.

作 者： 苗曉坤 衛(wèi)紹元 李剛   作者單位： 遼寧工業(yè)大學汽車與交通工程學院,遼寧錦州,121001  刊 名： 湖南中學物理·教育前沿  英文刊名： CUTTING EDGE EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G642.2  關(guān)鍵詞： 教學   改革   積極性   鼓勵  

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