構建閱讀教學對話與交流的平臺

<語文課程標準>(實驗稿)指出:"閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間的多重對話,是思維碰撞和心靈交流的動態過程."這一嶄新的閱讀教學理念的提出,既有現代對話教學的理論基礎,又有國內外對話教學的實踐基礎,無論從理論層面看,還是從實踐層面看,"對話"和"交流"都應該是閱讀教學的理想境界.

作 者： 周海林   作者單位： 江蘇省豢州市口岸中學  刊 名： 中國教師  英文刊名： TEACHER'S JOURNAL  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G62  關鍵詞：  

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