審美教學芻議

審美教學作為語文閱讀教學方式之一,能培養(yǎng)人豐富的想象力和創(chuàng)造力,是閱讀教學的理想境界.人有審美的需要,故審美教學成為閱讀教學之必需.審美教學的實施可以從教學內(nèi)容和教學策略兩方面著手:挖掘文本中美的因素、激發(fā)審美興趣、展開審美想象、理解深層美,進而進行審美創(chuàng)造,使學生在有聲有色的思想、有韻味的語文世界里流連忘返,透過美的語言,窺見的是美的心靈,美的世界.

作 者： 李嫚嫚   作者單位： 山東萬杰醫(yī)學院,中文教研室,山東,淄博,255213  刊 名： 語文學刊  英文刊名： JOURNAL OF LANGUAGE AND LITERATURE STUDIES  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關(guān)鍵詞： 閱讀教學   審美教學   審美興趣   審美想象   審美創(chuàng)造  

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