淺談在閱讀教學中如何指導學生有感情地朗讀課文

<語文課程標準>中明確提出"各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀.閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐.

作 者：   作者單位：   刊 名： 素質教育論壇  英文刊名： SUZHI JIAOYU LUNTAN  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關鍵詞：  

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